财经系会计与审计专业课程改革阶段性总结.docVIP

物流管理专业课程改革情况 为贯彻落实全国和全省职业教育工作会议精神，深入实施《江苏省职业教育课程改革行动计划》，推动和深化教育教学改革，物流管理专业于2006年底实施课程改革，经过二年多的实践与探索，我们取得了很多宝贵的经验，同时也遇到不少困惑和难题。为有助于下阶段课改工作的深入开展，对前阶段的工作进行阶段性的总结。 一、课程改革的主要措施和做法 《物流管理》专业是近年来的新兴专业，专业的建设不是非常完善，为了适应人才培养的要求，重组课程结构，顺利完成新的课程体系的构建，我们主要采取了以下措施： （一）开展广泛的市场调研 物流教研组设计了调查问卷，专业教师深入社会和企业，了解专业发展的社会背景、行业背景、人才需求状况。还请校企合作的单位到校座谈，了解企业对毕业生、实习生的要求，征求课程改革的意见。通过调查问卷的汇总，及时汲取专家的意见和建议，形成了较为翔实的物流管理的专业市场调研报告。 （二）编制人才培养方案并通过专家论证 根据市场调研报告所确定的职业岗位及工作任务，多次组织行业、企业的专家以及专业骨干教师座谈，开展广泛的职业分析和教学分析，在此基础上形成了物流管理专业人才培养方案讨论稿，并召开了物流管理专业指导委员会，请有关专家进行论证，根据他们提供的意见和建议进行了多次修改，形成了物流管理专业人才培养方案。08级的物流管理专业学生就按新的人才培养方案执行。 （三）研究制订主干核心课程标准 为了积累经验，集中力量重点突破，课改组根据主干课程的专业关系，上学期首先选择《现代物流基础》、《运输管理》和《供应链管理》三门课程，通过对课程所涉及的职业岗位和相应的工作要求进行调研分析，明确该课程应达到的专业知识、职业技能和职业素质的基本要求，按照课程标准的编写要求完成了上述三门课程标准（草案）的编写工作。利用暑假的时间课改组根据联职院的人才培养方案10门主干专业课程，19门专业课程，全部制定了课程标准。 （四）积极开发校本教材及配套的实训指导书 人才培养方案和课程标准确定后，物流教研组着手开始校本教材的开发和建设。编写的实训指导书《运输管理》、《仓储管理》、《生产管理》初稿已经完稿，正在边使用边修改。另外，根据物流管理专业学生考证的要求，教研组编写了《物流概论考试题库》和《物流实务考试题库》，提高学生的考证成绩。 （五）撰写了《当前在培养学生关键能力方面职业学校所采用的教学方法综述》、《树立创新意识促进教学改革》、《物流实验室建设思考》、《校企合作成功典范》等有关教学改革的论文。市级课题《培养职业学校学生关键能力--教学方法创新研究》进行情况如下：目前，本课题完成前期的社会调研和完善了中期方法综述汇编并按计划完成阶段性课题论文3篇，经苏州市教育科学规划领导小组检查审定，本课题中期评估良好。 （六）改革传统的教学模式，实现课堂教学的理实一体化 教学模式改革的关键是教学方法和教学手段的更新。教研组通过每周的例会制度和教研活动，积极商讨教学方法的改革，探索出在任务驱动法的前提下合理、灵活地运用案例教学法、小组讨论法、实际操作法、角色扮演法等生动活泼、师生互动的新教学方法，并辅之以多媒体课件等教学手段实施教学，受到了学生的欢迎，也取得了积极的成效。06年9月和07年9月分别开设了《运输管理——直达运输》和《采购管理》的理实一体化公开课，得到了好评，也受到学生的欢迎。 （七）建立与课程改革配套的考核评价体系 在新的课程体系下，必须改变以往只注重考核结果的单一的评价方式。 首先，改革考核形式，除笔试外，还增加了实际操作、案例分析等考核方式，根据每一项目的不同内容进行选择。 其次，改革考核办法，在每一项目结束后，采取理论考核与实务考核分开进行的办法。 二、课程改革的不足与建议 物流专业课程改革经过前一阶段教研组成员的共同努力，取得了一定的成绩，但我们的改革还处于起步阶段，不可避免地存在一些不足，需要我们在今后的运行过程中加以改进。 （一）修订和完善人才培养方案 根据联院制订的五年制高职物流管理专业人才培养方案，结合我系物流管理专业的实际情况，对人才培养方案进行调整、修订和完善。在修改过程中，应召开专业建设指导委员会会议和专业教师会议，听取他们的意见和建议，经过反复研讨，形成比较完备的五年制物流管理专业实施性教学计划。同时，在实施过程中，坚持对市场、行业进行定期调研，滚动调整实施性教学计划。 （二）修订和完善现有的课程标准和校本教材，进一步开发校本教材 现有的《现代物流基础》、《运输管理》和《供应链管理》三门核心课程标准在实际执行中有许多问题和不足，应及时进行修订。下阶段的任务将转入《运输管理》、《仓储管理》、《采购管理》、《第三方物流》等校本教材的开发。 （三）加大对实践教学环节的资金投入，完善实训中心 实践教学体系已经实现了突破性的发展，