李洪岩20030601-3.pptVIP

* 李洪岩 高级教师 2003年名师课堂辅导讲座—高中部分 [学习内容] 1、三角函数的有关概念。 2、同角三角函数基本关系及诱导公式。 3、两角和与差三角函数。 4、三角函数图象与性质。 5、三角函数求值。 [学习要求] （1）理解任意角的概念、弧度的意义。能正确地进行弧度与角度的换算。 （2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义，了解余切、正割、余割的定义。掌握同角三角函数的基本关系式。掌握正弦、余弦的诱导公式。了解周期函数与最小正周期的意义，了解奇函数、偶函数的意义。 （3）掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式，掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。 （4）能正确运用三角公式，进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明。 （5）了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质，会用“五点法”画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(ωx+φ)的简图，理解A，ω，φ的物理意义。 （6）会由已知三角函数值求角，并会用符号arcsinx、arccosx、arctanx表示。 [学习指导] 1、掌握三角函数的概念、图象和性质。近几年高考降低了对三角变换的考查要求，而加强了对三角函数的图象与性质的考查，因为函数的性质是研究函数的一个重要内容，是学习高等数学和应用技术学科的基础，又是解决生产实际问题的工具，因此三角函数的性质是本章复习的重点。 在复习时要充分运用数形结合的思想，把图象与性质结合起来，即利用图象的直观性得出函数的性质，或由单位圆上线段表示的三角函数值来获得函数的性质，同时也要能利用函数的性质来描绘函数的图象，这样既有利于掌握函数的图象与性质，又能熟练地运用数形结合的思想方法。 2、掌握三角函数基本的三角变换 虽然三角变换的考查要求有所降低，但它终究是三角函数的基础，没有三角函数的恒等变形就谈不上性质和图象的应用，所以要立足于课本，掌握基本的三角变换。 3、重视数学思想方法的复习 本章试题以选择、填空题、解答题的形式出现，因此复习中要重视选择填空题的一些特殊解法，如数形结合，代入检验，特殊值法。待定系数法，排除法，另外对有些具体问题还需掌握和运用一些基本结论。 4、加强三角函数应用意识的训练。 [典型例题分析] 例1、求下列函数的定义域 （1）f(x)=logsinx(1+2cosx) （2）f(x)= [分析]先转化为三角不等式，可利用单位圆或三角函数图象进行求解。 解（1） 1+2cosx0 ∴ cosx- 0sinx1 0sinx1 ∴ 2kπ- x2kπ+ 2kπx2kπ+π且x≠2k+ k∈z f(x)定义域为 （2） 2cosx+1≥0 ∴ cosx≥- tanx≠0 tanx≠0 ∴f(x)定义域为 {x|2kπ- ≤x≤2kπ+ 且x≠kπ+ x≠kπ,k∈z} 例2、求下列函数值域 （1）y= （4）y= （2）y=sinx+cosx+sinxcosx （3）y=2cos( +π)+2cosx [分析]将原函数化为y=Asin(ωx+φ)+b或y=Acos(ωx+φ)+b或化为关于sinx(cosx)二次函数，利用换元进行配方求解。 反思：关于y=acos2x+bcosx+c(y=asin2x+bsinx+c,a≠0)可化为二次函数在闭区间上求最值问题，切忌忽略函数的定义域） 例3、若sin2α+2sin2β=2cosα，求sin2α+sin2β的最大值与最小值。 [分析]将sin2β用含有α的式子表示，利用二次函数知识求解。 例4、设a≥0若y=cos2x-asinx+b的最大值为0，最小值为-4，试求a与b的值，并求出使y取得最大，最小的x值。 [分析]解此类问题是化为关于sinx(cosx)的二次式，配方求最值办法。 解：y=-(sinx+ )2+1+b+ 当-1≤- ≤0时，0≤a≤2时 即x=kπ+(-1)k arcsin(- ) k∈z时 ymax=1+b+ =0 ① 当日仅当 sinx=1即x=2k+ k∈z ymin=-(1+ )2+1+b+ =-4 ② 由①、② a=2 b=-2 解得a=2（舍） 综上 a=2 b=-2 例5、已知函数f(x)=log (sinx-cosx) （1）求它的定义域与值域 （2）求它的单调区间 （3）判断奇偶性 （4）判断