本科护理临床带教情况调查研究.docVIP

精品论文 参考文献 本科护理临床带教情况调查研究 董娅云 (南昌市第三医院 江西南昌 330009) 【摘要】目的 评价本科临床护理带教情况，提高护理带教质量，培养高素质的护理人才。方法　采用问卷调查法对我校60名实习生对带教老师的评价。评价的内容包括带教老师的带教态度，理论知识，操作技能，沟通技巧，书写能力，完成教学计划，关心护生生活，创造动手机会，培养法律意识，科研教学能力十个方面。结果　科室带教老师各方面的优良百分率均在80%以上，其中创造动手机会，沟通技巧，培养法律意识，科研教学能力的优秀百分率明显低与其它各项。结论　带教老师在临床实习中，除了有丰富的理论知识，精湛的护理技术，还要有教高的沟通技巧，科研教学能力，法律意识的培养，创造更多的动手机会，对全面培养高素质的护理人才具有非常重要的意义。 【关键词】 临床护理带教 本科护理 调查研究 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）14-0049-02 前言 护理学是一门实践性，科学性，社会性及运用性都很强的学科。我国本科教育的目标是把学生培养成具有临床护理能力，临床教学能力，护理管理能力和护理科研能力的高级护理人才。临床护理实习是一个重要的实践过程，也是护理教育最重要的部分。护生通过实习，掌握临床护理知识，技能，护患沟通的技巧，如何书写病例等各方面的内容。护理本科生临床教学也是护理教育的重要环节，是护生从理论走向实际。从课堂走向病房，从学校走向社会，由学生转变为护士的一个重要实践阶段。带教老师在实习中起着主导作用。护理临床教学不仅为学生理论联系实际提供了机会，更主要为学生提供了丰富的临床经验以及培养学生解决问题的能力，为学生在日趋激烈的社会竞争中发挥自己的特长及毕业后能更好更快地胜任工作奠定了坚实的基础。如何提高临床教学质量，培养高素质的护理人才，也是临床带教老师不断探索和完善的一个课题。 1 材料与方法 1.1材料 以我院60名本科护理实习生作为调查对象，采用问卷调查法进行调查。 1.2方法 1.2.1调查表的制定：从带教态度，理论知识，操作技能，创造动手机会，沟通技巧，书写能力，法律意识，完成教学计划，科研教学能力以及关心护生生活十个方面制定“带教老师综合情况调查表”。 1.2.2调查方法：将调查表以无记名形式发给护生，护生在实习结束后填写“带教老师综合情况调查表”。 1.2.3评价方法：对本科带教老师能力的评价主要是实习期间观察带教老师的态度如何，讲解理论知识的水平，示范操作的规范熟练程度，是否给于较多的动手机会，完成教学计划情况，沟通技巧，科研教学能力等进行调查表的填写。调查对象对表中所列的调查项目均以90～100（优）80～89（良）60～79（中）和60分以下（差）四个等级进行打分。 1.2.4统计方法：对每名调查对象的调查表的打分情况进行汇总统计，以百分率显示结果。 2 结果 发放带教老师综合调查表60份，收回58份，有效率为97.5%。经过汇总统计后，各项优，良，中和差四个等级所得的百分率结果报告如下表。 2.1临床护理带教各方面的优良百分率总和均在80%以上。其中带教老师的带教态度，理论知识，操作技能，书写能力，完成教学计划，关心护生生活的优秀百分率均在80%以上。 2.2临床护理带教中创造动手机会，沟通技巧，培养法律意识，科研教学能力的优秀百分率明显低与其它各项，且优秀率在80%以下。 带教老师评价情况分析（%） 讨论 临床带教老师非常重视本科护理实习生。注意提高本科生各方面的能力。 1.本科带教老师具有扎实的理论知识和精湛的护理技术，激发了学生学习的兴趣。高尚的职业道德和敬业精神。培养护生的慎独精神，其对工作一丝不苟，对患者认真负责的品德，培养爱岗敬业精神以病人为中心的服务理念，都对护生起到潜移默化的作用。 2.为学生创造更多的实践机会：①做好实习生自身的技能准备，要求对操作流程达到熟练的程度，并重视在操作中护生与病人之间的沟通问题，此外举办护生技术比赛，来提高操作水平。②取得病人对护生的信任，老师在病人面前称赞学生，并鼓励学生与病人多沟通，取得病人的信任，这是更多操作机会的前提。③带教老师发挥多重性的角色作用，带教老师在学生与其他护理人员之间起着润滑的作用，以建立融洽的师