龙山中学名班主任工作室“悦读”活动方案.docVIP

龙山中学名班主任工作室“悦读”活动方案 一、活动宗旨 活动旨在引导班主任工作室成员通过读书以补充和丰富必要的理论基础知识，促进成员间的相互交流，养成主动读书、自觉学习的习惯。 通过读书活动，使教师开阔视野、感悟思想、增广见识、砥砺意志、升华情操，切实提高综合素质。 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，促进教师专业发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进。 4、通过活动，逐步构建班主任工作室文化，尽快形成属于我们自己的班主任工作室特色。 二、阅读范围 从《教师专业发展之道》、《班主任工作漫谈》、《爱心与教育》、《叩问课堂》四本书中任选一本或多本。 三、参加人员 主持人：陈锴 骨干班主任：杨宇燕、姚月鲜、韩亚飞、连铃铃、张娜 青年班主任：李志明、王晓霞、廖雪敏、浩洁、谢意森、曾熙、张碧云 四、活动时间及形式 第一阶段：2015年11月到2016年2月，班主任工作室成员自主阅读研修。 第二阶段：2016年3月，教师结合体会最为深刻的一本或几本书，撰写学习心得体会。 第三阶段：2016年4月安排时间举办专题学习沙龙，分享学习心得。每位成员至少提交一篇学习心得或学习感悟。 第四阶段：2016年5月到6月，收集优秀学习文章，学习总结与汇报。 龙山中学名班主任工作室 2015年11月11日 　 1