教育部参赛《隆中对》教学设计--邱秀珍.docVIP

《隆中对》教学设计 学习目标： 1．学生借助注释和工具书理解基本内容，积累文言词汇，掌握常见文言句式，辨析词的古今意义的差别，辨析相同词语在不同语言环境下的不同意义，在把握大体内容的基础上，对精彩环节和重点内容要能够复述甚至诵记，以不断增强学生阅读浅易文言文的能力。 2. 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合《三国演义》第37和第38回， 掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法。 3．通过诵读品味把握人物的思想感情，感受诸葛亮的远见卓识、及其非凡的政治军事才能。 4．感悟和发现诸葛亮隐居隆重却知天下的胸襟韬略，教育学生做志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人。 学习重点： 1.理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。 2.学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。 学习难点： 学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。 课时：2课时 教法：朗读法、小组合作探究讨论法 、提问法、组织阅读比较、启发思考感悟、多媒体演示等。 教材及学情分析 “三顾频烦天下计，一番晤对古今情。”刘备三顾茅庐、诸葛亮草堂献策，一段千古佳话青史留名。文章在介绍了卧龙怀才不遇，刘备思贤如渴的基础上详尽地叙述了二人会面的对话，对会面的经过则一笔带过，借诸葛亮之口道出东汉末年军阀割据、群雄逐鹿的形势，同时也展现出一位身处荒野但胸怀天下、未出草堂但乾坤已定的出色政治家、军事家形象。本文中的故