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文言与现代汉语互动在文言文教学中的应用 　　文言文教学在中学语文教学中始终是一个难点。许多老师和学生都花了很多时间和精力，但往往收效甚微。那么，文言文的教学是否真的没有好的办法，是否真的不能走出这个困境?笔者在教学实践中摸索到，文言与现代汉语互动对于解决这一困难有较好的作用。 所谓文言与现代汉语互动，是指在文言文教学中恰当地联系现代汉语中相关词汇的意义，使文白相互融通，以达到对文言实词和虚词的进一步理解和掌握，学会用现代汉语去学习文言文。 一、文言与现代汉语互动的理论依据 首先，文言与现代汉语有着密切的联系。以前的研究者大都过多地强调现代汉语与古代汉语之间的区别，如注重区别现代汉语与古代汉语间词义、词性、句子结构等的不同，而忽视了它们之间的内在联系，让后学者在未学之前已对古代汉语望而生畏，极不利于古汉语的教与学。大家都知道现代汉语是由古汉语演变而来的，古汉语的字音、词形、词义三者中语音的变化最大，词形其次，词义的变化最小。古汉语中的多数词的词形及其词义在现代汉语尤其是成语中仍然保留并使用着。如《论语》中的词语绝大多数都延用至今，几乎没有几个素不相识的，这也就是这部几千年前的书如今我们不借助于古汉语词典仍能大部分看懂的重要原因。古今的继承性与稳定性是汉语发展的显著特点之一。随着时代的发展，古汉语中一些词的词义已不再使用，但也随着社会的发展需要和人们对于古汉语的