11、苏教版一年级上册精美教案精选.doc

（ 数 学 学科）第 十一 单元教学进度计划 教 材 简 析 本单元是在学生认识20以内的基础上学习的，主要内容是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，其中认识整时是本单元教学的重点。 教学难点是按照要求画出时针或分针。 教 学 要 求 1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整实时和接近整时的时刻。 2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。 课 时 安 排 内 容 安 排 授课时数 起止日期 备注 例题 1 12月22日 1 12月25日 认钟表 (第1课时 总第66课时) 教学内容：教科书第84-85页例题及想想做做第1—7题。 教学目标：1.使学生初步认识整时，会在钟面上拨出整时。 2.使学生初步认识大约几时，会在钟面上拨出大约几时。 3.培养学生遵守作息时间、珍惜时间的良好习惯，培养学生的时间观念。 教学重点：认识几时 教学难点：认识大约几时 教具准备：多媒体课件，钟面模型 学具准备：学具钟面。 教学过程： 一、激趣导入： 谈话：同学们，我们每天在学校里学习、生活，你喜欢我们这个学校吗？猜猜这是我们学校的什么地方。（课件出示学校的一些照片：操场----宿舍----食堂----钟楼） 钟楼上的钟有什么用处呢？今天我们就来认识钟面。 二、认识几时： 1.（课件出示表示3时的钟面）谁来介绍钟面上有些什么？ 引导学生认识时针、分针、12个数字。 在学具钟面上指出时针与分针。 2.引导：观察钟面，说出这是几点钟（3时），怎么看出来的。指出3点钟又叫3时。 时针与分针转动至5时、7时，分别让学生说说是几时，为什么。 3.谈话：7时了，小朋友一天的学习生活又要开始了，今天来了一些客人老师，他们非常想知道小朋友一天的生活，我们向他们介绍一下，好吗？ 课件出示小朋友的起床、做操、吃饭、活动、睡觉的照片，上面配有相应的时间，帮助学生回忆并完整地表述出来。 设疑：做操是8时，睡觉也是8时，是同一个时间吗？怎么会有两个8时？（指出：时针一天要转两圈，一天有24个小时。） 4.小结方法：刚才我们看的几时，怎样才能很快看出来？ 5.拨钟：在学具钟面上拨出3时、5时、9时，找出拨得快的窍门：分针一直指着12，转动时针。 随便拨一个几时，考考同桌。 三、认识大约几时： 1.在钟面模型上拨7时不到一点，问：“这是几时？”。 在钟面模型上拨7时超过一点，问：“这是几时？” 引导学生讨论。 2.指出：7时不到一点或超过一点，可以叫做“大约7时”。 3.课件出示一些大约几时的钟面，学生说出是几时。 四、巩固应用： 1.给下面的钟面画上时针或分针。（动画演示） 4时 8时 大约9时 2.画一个自己最喜欢的几时，和同桌交流，集体交流，说说自己为什么最喜欢这个时间。 五、扩展新知： 1.介绍各种各样的钟。（课件出示：各种钟的图片） 2.着重介绍电子钟。 （出示都表示5时的三只钟） 谈话：观察这些钟，你发现了什么？ 3.提问：现在快下课了，估计一下现在大约是几时。 4.布置课外作业：把双休日在家8：00、11：00、3：00、5：00自己在做的事记下来或画下来。 练习课 (第2课时 总第67课时) 教学内容：认钟表有关练习题。 教学目标： 1．让学生巩固对钟面的认识，会看钟面上的整时数和大约几时。 2．使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好行为习惯。 教学重点：使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。 教学难点：运用有关知识解决生活中的时间问题。 教师准备：钟面。 学生准备：自己的小钟面、水彩笔。 教学过程： 一、联系生活，导入新知 师：小朋友你早上是什么时候从家里出发来上学的呢? 学生自由说说。 师：你是怎么知道这个时间的呢? 引导板书:钟表 二、回忆知识，加深巩固 1．认识钟面和整时 出示图片欣赏中的5个钟面，让学生小组中说说钟面上表示的时间。 学生逐一反馈后教师提问：你是怎么看出来是7点的？ （1）结合学生的回答，教师引导： 数字：有