记叙的角度.ppt

旧知回顾;旧知回顾;你看到了什么动物？;记叙要选好角度;1.通过自主阅读，了解记叙角度概念和相关知识，圈点勾画重要信息。 2.通过例文，分析不同记叙角度的妙处。 3.阅读附录《秋天的怀念》，请勾画出涉及人称的且触动你心灵的句子，分析作者运用第一人称叙事时主要抒发了什么样的情感，运用第三人称时主要抒发什么样的情感。 4.以“刘兰芝，我想对你说……”或“焦仲卿，我想对你说”写一段文字（要求运用第二人称，可以字数100字内） ;合作学习;激情展示; 视角一般指记叙的人称，就是作者记叙的观察点、立足点。也可以说，是指作者以什么样的身份，站在什么位置上来进行记叙的。 ; 好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。 （1）最贴近读者 （2）便于对话（感情交流）使人感到特别亲切 ，使人感受更深。（3）抒情更强烈感人，引起读者共鸣能增加真切感和亲切感。; 《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著。选自《史铁生散文自选集》。文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。 ;美文赏析：《秋天的怀念》叙述“我”心里痛苦的句子;1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。;;【小结】 三种视角谈不上孰优孰劣，运用得当使内容与形式完美结合即是最佳选择。 一般来说，一篇文章最好采用一种记叙的人称，否则会因不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清，脉络混乱。当然，提倡记叙人称的统一，并不是绝对排斥同一片文章中的人称转换，有些文章，为了避免第一人称的局限，有时将记叙的第一人称和第三人称交替起来使用。不过这种交替不能过于频繁，在人称??换处，必须交待清楚。;实例： 《我始终忘不了她》，作者写自己与美丽、潇洒、天真、快乐的同学圆圆成了好朋友。突然有一天，圆圆去北京念书走了。文章结尾写道：“但我始终忘不了她。圆圆，不知我们什么时候才能相逢！” 这里，如果没有对圆圆的直呼，就突然把人称变换为“我们”，读者就会感到有点儿摸不着头脑，禁不住要问：“作者是在与谁说话称‘我们’呢？”而有了对圆圆的直呼，无论是谁也不会产生疑惑了。? ;如何选择记叙的角度 以《少年派的奇幻漂流》为例分析。 《少年派的奇幻漂流》根据扬·马特尔风靡全球的同名小说改编而成。由好莱坞华人导演李安执导，影片讲述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的历程。 第85届奥斯卡李安凭借《少年派的奇幻漂流》获奥斯卡最佳导演奖、最佳摄影奖、最佳视觉效果奖和最佳原创音乐奖4项奖项。;精讲精评;切入点 “切入点”即作者选择和处理写作素材的着眼点，其目的是更好的表现人物的特点或凸显事件的启发意义。 记叙描写，抒情议论，切入的角度得当，就能收到事半功倍之效。;选择“切入点”的基本原则 新，奇，小、深 如写教师时同学们经常套用“万能公式”——老师带我去看病、老师深夜改作业、老师为我开小灶等等。这样的文章容易流俗，学生笔下的教师就像生产线的产品——同一个模子印出来的。老师也是有血有肉的人，也会有喜怒哀乐，而学生笔下的教师往往是“蒙娜丽莎”——对谁都微笑，我们千万不能把教师刻画成一样的产品。可以选一些趣事或你和老师之间的“战争”。切入点要做到“新”、“奇”、“巧”，新在独出机杼（有自己的特点，不与别人雷同），奇在意料之外（出人意料，但不要故弄玄虚，要符合生活的规律），巧在情理之中。;为什么我总是想起你 　　　老师，我总是想起你，也许，是因为你的独特。 　　　你刚任我们班主任的那一天，教室里54双眼睛疑惑地看着你，54颗心各有各的担心。你讲话了，讲得那样风趣：“我姓王名晚生。名字是父母赐给我的爱心。我是一个小晚孩子，父亲38岁时才捡得的。我今年已经44岁……”你没有笑，我们也没有笑，可谁都觉得怪，互相看着暗暗地笑：这把年纪的人，还这样冲动、真诚、坦率! 　　　那一天，你的心情一定很沉重──我们班是个有名的“差班”，你却满有信心地说：“我这个人既往不咎，一切从现在开始，过去的让它永远过去。人类生活的进程就是这样。相信你们的一切都会好起来的。”同学们觉得新鲜，记在心里。;　　　确实，我想起你，是因为你的独特。 　　　或许，因为你给生活以