2011年年级组工作计划精选.doc

2011年基础部班主任管理、年级组建设工作计划 新的一年开始了，面对职教城的落成深感对我校造成的压力是空前的，面对我校前所未有的挑战面前，作为中层我们一定要坚定信心，结合王校所做的开学报告内容，从以往的工作中寻找问题和差距，制定本学期的工作计划，使本学期的各方面工作能够上水平，达到稳定生源、吸引生源的目的。基础部班主任管理、年级组建设工作计划分为两个大的方面。 一、班主任管理： 本学期我部门准备成立班主任工作研究小组，小组成员为各教学组组长、心理学专业的教师侯庆成、曹莉，教育学专业的教师杨立娟以及优秀班主任孙会芹几位老师组成，组长杜永关，副组长张惠敏。主要负责以下几方面的工作： 1、建立班主任工作档案，累计积累成功或者失败的班主任管理案例进行分析，总结归纳出成功班主任的宝贵经验以对其他班主任工作进行有针对性的指导。本学期研究的主要课题是1006班、1011班的班级效果差的主要原因以及对策？这两个班级是上学期我年级组班级效果比较差的班级，以往的每届学生中都会有这样的班级出现，其问题主要表现在出勤率、仪容仪表、重大活动、上课秩序等许多方面，但始终采取了停课整顿、问题学生集中培训、冬令营、更换班主任等多种方式，也在某些办法中取得了一些效果，但都存在这样那样的弊端。如停课整顿、培训等虽能暂时取得一些效果，但持续时间不长，并且不能总用；更换班主任效果虽然明显，但对这些班主任造成很大压力，并且被换下来的班主任非常不利于他们的成长，并没有让他们真正领略到自己的不足之处以及努力方向。总之之前的许多工作总是停留在解决问题的表面现象的肤浅阶段，不能通过深入的科学论证采取让所有老师心服口服德举措。鉴于此本学期我们要成立班主任工作研讨小组，通过对学生做逐一分析研究，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格类型包括你的班主任为你做了哪些你认为合理或是不合理的工作？你对本班及班主任有何要求？你期望着能在怎样的班级中学习等问题进行问卷、谈话等形式的调查研究，收集一手材料进行分类分析。真正能够从最科学的角度分析出班级效果差的真正原因，能给予这样的班主任以正确的指导，让他们能够不灰心，找到自己的努力方向。 2、改革班主任量化考核制度，调整个别考核项的比例权重，还原班主任考核的最初目的，让工作有成效的班主任从精神上、物质上都能够起到促进作用，让制度能真正反映出班主任工作的优与劣，真正起到激励班主任工作的作用。具体操作是班主任工作研讨小组分别征求周围班主任的意见和建议，之后小组成员共同研究讨论合理的考核制度与各位班主任见面，在整个学期中几位组员分别不定期的与各位班主任交流沟通，探讨新制度的合理性，及时进行记录，在学期末原有考核制度的基础上基本形成一套合理的、科学的、班主任认可的考核制度。当然这个任务需要人事处、学生处、教务处的大力支持与配合、共同听取合理建议和意见，一起研究制定才能够得已实现。 3、研讨小组的另外一项重要任务是共同制定每学期行之有效的、对班主任确实有帮助作用的班主任培训交流内容，如观看有教育意义的录像片、优秀班主任工作报告、年级组内班主任交流内容、共同选择制定学习对班主任有教育意义的书籍的学习计划，并制定讨论内容和方向；共同制定班主任学习我校学生心理特征的学习计划，深入研究学生心理，共同探讨应对方案。 4、共同制定本学期年级组班主任工作的整体计划，如主题班会、校会的主要内容；学生会工作安排；教师环境评比方案；文明学生、文明班级评选方案；学生活动项目的选择和安排等等需要小组成员共同商议制定安排给每个班主任，再由班主任自行制定本班的工作计划，通过过程控制，在学期末总结检查各项活动各班的完成情况。 5、定期收集每一位班主任的心理的真实想法，营造积极向上、创先争优的工作氛围。因为每一位班主任可能在遇到某个问题或在某一个阶段心理上会有一些变化，我们要及时与这些老师进行沟通交流，悉心聆听他们的心中所想，对于他们提出的合理的建议我们可以及时采纳，对于对某项政策不了解的情况下产生的困惑和委屈我们小组成员将给以及时的解答，对于不合理的意见我们能够及时指明，让班主任管理更加人性化，让老师们都能在比较和谐而温馨的环境中忘我的工作，提高班主任的工作效率。 二、年级组学生管理： 年级组学生管理在近两年的努力下得到了比较好的发展，各方面工作趋于稳定，但不排除还存在着许多问题。如学生会的管理检查上、活动的组织安排细节上、充分利用有能力的学生放手让他们独立承担一些工作上还都存在着不小的差距。本学期我们还是以德育教育为主线贯穿整个学期的所有活动中去，准备从以下几方面出发去开展学生工作： 继续规范学生会组织的管理，明确每个部门的职责，责任到人， 抓住学生会主席以及各部门的部长开展工作，对所有学生会各个部门的学生要进行专业培训，在工作和学习、生活中时时处处规范仪容仪表、言谈举止，在校园中佩戴