2016年聚焦新中考大一轮复习讲义配套课件50分钟定时作文训练5 靓在细节(一)精选.pptVIP

* 50分钟定时作文训练5　靓在细节(一) 高分作文写作指导 50分钟定时作文训练5　 靓在细节(一) 考试目标 (1)写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问 题的感受、思考和评析能力。强调根据不同的目的和对象进行 写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。 (2)写记叙性文章，做到表达意图明确，内容具体充实； 写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。 (3)写作中，能准确、得体地使用常用词语，正确使用标 点符号，做到语句表达正确、简明、连贯、流畅；能合理安排 文章结构，做到条理清楚，详略得当。 技法指导 题例：整合·点拨 叙事描写基本要求是：叙写真实细腻，画面感强，表现 真情实感。方法是：找准寄情的载体(寄情的载体可以是人， 可以是物，可以是景，可以是事)，用心描画动情细节，在 充分铺垫的基础上，抒发情感。 技法指导 题例：整合·点拨 刻画细节的方法： 1．可以借鉴《范进中举》写范进“喜极而疯”的手法， 这可以算是全书中一个精彩的片段，主要的技法是有层次地 描写和侧面烘托。范进喜极而疯的过程，可以看作四个层次， 第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯 走。既有爆发力，又有波澜。有了侧面描写，场景则变得更 热闹和可笑。老太太的慌，烘托出范进昏厥的骇人。报录人 和邻居吓了一跳的表情，众人拉不住他的动作，烘托出范进 的疯狂。穷形尽相的描写，表现了科举制度对读书人的毒害。 技法指导 题例：整合·点拨 一同学写父亲为“我”修剪指甲的事，写了这样几个片 段：体育课，“我”被同伴踩伤脚，父亲决定为“我”手术； 父亲“全副武装”准备手术；父亲“恐吓”想逃跑的“我”； 父亲为“我”施行手术；父亲打趣“我”。而在这过程中， “我”的恐惧、逃跑、哭叫、感激也有生动表现。在真切叙 事描写的基础上，水到渠成地写道“那些不寻常的夜晚和撕 心裂肺的叫喊声，却在我的脑海里留下了深深的烙印。父母 对于我们成长中的帮助，那是永远也感激不完的。写出了生 活给予我们的启示和感动。 技法指导 题例：整合·点拨 2．综合运用人物的语言、动作、肖像、心理等描写方 法，让人物形象更加丰满，有血有肉，既体现了细节的真实， 更能情寓其中，感动读者，在此基础上如能适当加点景物描 写来烘托，更会产生一种特别的意境和气氛。例如，一位同 学在《拼凑起那些幸福的芳香》一文中写到：“冬天凛冽的 风刮在你和她的脸上，生生的疼。这时她好像突然想起了什 么，回身从书包里掏出一条长围巾来。于是她慢慢把围巾系 在你的脖颈里。 技法指导 题例：整合·点拨 绕一个圈，收紧，两张脸就被贴起来。你听见皮肤间细 腻的摩擦声，有细小的静电在静静地发生，于是你们笑起来， 嘴里呵出大团大团的白气。你把脸埋在围巾里，有一些奶油 甜腻的味道钻进了你的鼻子，带着阵阵香气，使你的脸颊甜 得红起来。天地间贯穿着的风没有停息，只是两个女孩站着 的地方好像正有热气缓缓地冒出来。” 作文训练 题例：整合·点拨 【例】　(2015湖州)阅读下面文字，按要求作文。(50分) 是远方/在召唤我们前行/还是我们的心/已准备好出发 (奔驰汽车广告语) 没有比脚更长的路/没有比人更高的山(汪国真) “路”是由“足”和“各”组成的，“足”表示路是 用脚走出来的，“各”表示各人有各人不同的路。(三毛) 请以“挥挥手，出发”为题，写一篇文章。 作文训练 题例：整合·点拨 要求：(1)除诗歌外，文体自选。 (2)不少于600字。 (3)文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人 名等。 * 50分钟定时作文训练5　靓在细节(一)