试论非英语专业大学生跨文化交际能力培养 - 中国石油大学.pdfVIP

中国石油大学学报(社会科学版) 2007年8 月摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Journal of China University of Petroleum(Edition of Social Sciences)摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 Aug.2007 试论非英语专业大学生跨文化交际能力培养 王建敏 (中国石油大学外国语学院,山东 东营257061) [摘摇 要]摇 语言与文化密不可分,如果学生缺乏对目的语文化内涵的真正了解,将无法进行 有效的跨文化交际。 而跨文化交际已经成为我们这个时代一个突出的特征,大学生的跨文化交际 能力日益受到人们的关注。 要培养非英语专业大学生的跨文化交际能力,主要应从认识上和实践 上解决三个问题:提高学生的跨文化意识;充分发挥教师的作用;加强学生的课外指导,营造浓厚 的英语语言文化学习氛围。 [关键词]摇 非英语专业;跨文化交际能力;高等教育 [中图分类号]642.0摇 [文献标识码]A摇 [文章编号]1673-5595(2007)-0196-(03) 衷的话题,通过多年的研究,他们普遍认为:语言与文 摇 摇 一、引言 化是密切相关、不可分割的。 语言是文化的载体,是 文化的重要组成部分。 而文化又制约着语言的产生 近十几年来,随着中国对外开放的深入发展和国 和发展,不断将自己的精髓注入到语言之中。 文化的 际地位的不断提升,越来越多的大学毕业生参与了各 社会性决定了语言系统不是一种存在于真空独立发 种各样的国际交流。 然而,在对外交往中,即使学生 展、自生自灭的系统,而是无时不受社会因素的影响。 掌握了良好的语音、语法和词汇知识,顺利通过了国 因此“学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习 家英语四、六级考试,在与英语国家的人们进行实际 语,而且还要知道操这种语言的人如何看待事物,如 交往时,有些句子还是运用得不恰当或不得体,甚至 何观察世界;要了解他们如何用他们的语言来反映他 违反英语语言的文化规则,引起外国人的误解,从而 们社会的思想、习惯、行为;要懂得他们的‘心灵之语 导致种种跨文化交际失误。 这使我们清楚地认识到: 言爷,即了解他们社会的文化。 实际上,学习语言与了 [1] 英语的学习不仅包括对语言的学习,还应包括对文化 解语言所反映的文化是分不开的冶。 如果学生缺乏 的了解,大学英语教学不应该仅侧重语言系统本身, 对目的语文化内涵的真正了解,将无法进行有效的跨 还应该把与英语有关的文化背景知识明确、清晰地融 文化交际(intercultural communication)。 入到教学之中,使学生能够完整地掌握所学的语言, (二)社会发展的需要 具有跨文化意识(intercultural awareness)和跨文化交 由于科技的发展,特别是交通工具的进步和通讯 际能力(intercultural communicativecompetence),按照 手段的发展,使得不同国家、不同种族、不同民族的人 语用原则完成跨文化交际行为。 能够频繁地接触和交往。 20世纪90年代迅速发展起 来的互联网更是把全世界的人们通过计算机网络联 二、培养跨文化交际能力的重要性 系了起来。 人口的大规模流动和人们交往的频繁都 是以往任何时代所不可比拟的。 这一切使得跨文化