音乐的影响PPT.pptVIP

;;Classification;音乐之都;Rock;Rock;Rap;Rap;Jazz;Jazz;;贝多芬 C大调第一交响曲 D大调第二交响曲 bE大调第三交响曲（英雄） bB 大调第四交响曲  c小调第五交响曲（命运） F大调第六交响曲（田园）  A大调第七交响曲 贝多芬 F大调第八交响曲  d小调第九交响曲（合唱） 协奏曲 D大调小提琴协奏曲 C大调第一钢琴协奏曲  c小调第三钢琴协奏曲 bE大调第五钢琴协奏曲(皇帝) 序 曲 《科里奥兰》序曲 《莱奥诺拉》序曲 《菲岱里奥》序曲 《爱格蒙特》序曲  G大调小提琴浪漫曲 F大调小提琴浪漫曲  钢琴奏鸣曲《悲怆》 钢琴奏鸣曲《月光》  钢琴奏鸣曲《热情》 钢琴奏鸣曲《黎明》  钢琴奏鸣曲《田园》 钢琴奏鸣曲《暴风雨》 钢琴曲《致爱丽斯》 土耳其进行曲 ;Light music; 乡村音乐（Country Music），一种具有美国民族特色的流行音乐，于20世纪20年代兴起于美国南部，其根源来自英国民谣，是美国白人民族音乐代表。乡村音乐的特点是曲调简单，节奏平稳，带有叙事性，具有较浓的乡土气息。多为歌谣体、二部曲式或三部曲式 ;; 1听音乐有放松心情可以很好的对待学习. 大量的科学研究证实，音乐能影响个体的情绪，而个体的情绪则对个体生理因素变化产生影响。当个体处在旋律优美的音乐环境之中，个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定，从心理角度上说，音乐声波的频率和声压会引起心理上的反应。良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。学习就很有效率就会有上进因而多听一下音乐。 2听音乐对大脑有开发作用也对我们的学习记忆有帮助 当人听到一音乐时，人的大脑活力增强，思维更敏捷，行动更有效，像是给生锈的大脑零部件上了油。这就是所谓“音乐效应”。由此可见，欣赏音乐对于提高人的神经系统的兴奋性，提高思维活力乃至整个身体功能都有积极的作用。 这种区分与人的大脑两半球的分工有着内在的联系。左半球主持思维中语言的、概念的、分析的、连续的和计算的活动，右半球则同知觉和空间有关，偏重于音乐的、绘画的、空间的形象感受和识别能力。两个半球相辅相成，形成完整的思维能力和活力。学习既要善于逻辑思维，又要善于形象思维；既要善于收敛思维，又要善于发散思维。因此学习虽应以左脑为主导，又需要左、右脑的配合。学习时听音乐，正可以激活大脑右半球，又可以使处于紧张工作状态的左半球得到一定适度的放松，使两者相互 配合，促进思维活力的提高音乐能影响个体的情绪，而个体的情绪则对个体生理因素变化产生影响。例如当个体处在旋律优美的音乐环境之中，个体的情绪得到舒缓、安定，个体心理的平静和稳定有助于改善神经系统、心血管系统、内分泌系统和消化系统的功能，促使人体分泌一种有利于身体健康的活性物质，可以调节体内血管的流量和神经传导。 ; 3多听英文歌曲对英语学习的帮助 经常处于英文歌曲所创造的英语环境中，可以使大脑潜移默化的接受语感的培养的训练——语感也是一个人对语言掌握的熟练程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的听过那些优美的英语，让人可以在很轻松的环境中掌握很多语言表达，接触大量的语法知识使的学生们把学习英语的中心转移到了语法知识点而非英语本身：当学生们把语法知识学好便可以在考试中取得好的成绩。 良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖良性的音乐能提高大脑皮层的兴奋性，可以改善人们的情绪，激发人们的感情，振奋人们的精神。同时有助于消除心理、社会因素所造成的紧张、焦虑、忧郁、恐怖等不良心理状态，提高应激能力。等不良心理状态，提高应激能力。培养学生的健康情感和协作精神，促进学生的自我表达，开发学生的创新思维和创新能力等都是具有非常重要的作用。 经常听英文歌曲，可以很好的培养对学生的语感。在任何的语言里，语感都是最重要的部分之一：比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分，而是去感觉那个句子是否读的通，看的顺——我们几乎可以用这个方法应付所有类型的中文句子，事实上，不管是日常交流还是考试时候，我们都是这样做的。在日常交流中，语感更能使人大大的提高交流的速度于质量。 那么，经常处于英文