阳新实验二小余姣说课稿.doc

《吃穿住话古今（二）——中华服饰》说课稿 阳新县第二实验小学 余姣 一、说教材 1教材分析： 五年级下册第二单元追根寻源的第二部分内容《吃穿住话古今（二）》的第一课时。它把古今中外的服饰进行对比，探究服饰文化的同时增加传统文化知识的积淀。让学生在探究过程中了解人类文明的开始和进步，以及从服饰角度去看社会的发展与变迁。通过我国古代劳动人民创造出巧夺天工的纺织品激发学生的民族自豪感，感受我国博大精深的服饰文化内涵，同时积极引导学生以发展的眼光看待社会，并且培养学生的创新意识。 2教学： 知识目标：了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。 能力目标：学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。 情感、价值观目标：通过我国古代劳动人民创造出巧夺天工的纺织品激发学生的民族自豪感，感受我国博大精深的服饰文化内涵。 教学重难点： 引导学生用发展的眼光和方法来看待问题，中历史。二、说教法、学法 “品德与社会”教材为学生提供了一个精彩的对话文本为学生的创造性发挥留有许多弹性空间。让他们自主合作学习，在交流中获知识，体验情感。“华夏”。（有礼仪之大,故称“夏”； 有章服之美，谓之“华”。 ）“礼仪之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令”，在古老的中国，服饰的意义非同寻常。 利用教师自身为教具穿上传统服饰,给学生直观的感受，从而引入主题，激发学生的学习兴趣。 （