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提高园本教研的有效性 ——郑州市教工幼儿园园本教研回顾 刘 子 涓 2009年12月 郑州市教工幼儿园简介 我们幼儿园1955年建园，原是郑州幼师附属幼儿园，现直属郑州市教育局领导。1998年评为河南省示范幼儿园。有9个教学班，300多孩子。 郑州市教工幼儿园简介 落实新《纲要》给我们提出的任务 随着新《幼儿园教育指导纲要》的实施和幼儿园课程改革的深入，教师对《纲要》精神的理解、教师教育行为的转变等直接影响着课程改革的过程和结果。教师专业水平是决定幼儿园课程改革成败的关键。 过去的课程注重使用标准化、统一性的教学大纲和教材，教师忠实地实施事先预设的教学计划。目前幼儿园课程的理念注重课程发展和实施的多元化、自主性，强调教师和幼儿共同组织、实施学习过程。以培养“忠实地技术执行者”为目标的教师专业发展模式已经不适应教育发展的需要。 反思与策略 反思：教研活动时间在教研制度中有明确的规定，是每周一、二下午2：30，但能按时开始的时候不多，针对教师因为班上有事，晚来的现象，采取提醒，甚至是严肃的批评方法，效果并不明显。经过反思，感到：教师上班后确实需要有一个交接的时间，把教研时间定在2：30不妥。 策略：上班后给教师10分钟交接班的时间，2：40后迟到的教师，在下次教研时要给大家买小食品（瓜子、冰激凌等）以示惩罚。 效果：每次教研活动在2：40都能按