V一下结构中的高频动词与对外汉语教学.docVIP

“V一下”结构中的高频动词与对外汉语教学 --以老舍作品为例 [摘要] :“V一下”是现代汉语常见的表达，渗透在人们的日常生活中，但至今学界的研究还不够充分。为此笔者通过语料库对该结构中的动词研究，结合新HSK词汇大纲分析研究，以期能对“V一下”的对外汉语教学有所帮助。 [关键词] :“V一下”；语料库；对外汉语教学 施衙茹（1992-），女，汉族，福建泉州人，东南大学人文学院硕士生，研究方向：汉语作为第二语言教学。 [基金项目]“2016年度江苏省普通高校专业学位研究生实践创新计划”（SJZZ16_0029）（东南大学基本科研业务费资助） 引言： “V一下”是现代汉语表达中的常用结构，随着时间的推移，该表达逐渐成为书面语的一部分，但仍带有明显的口语特点。在中国知网中查找关于“V一下”的研究文章篇目不多,其中最早对“V一下”结构进行系统研究的是日本的相原茂（1984），他在《数量补语“一下》（1984）一文中提到研究“一下有必要一分为二，分为“V一下1”和“V一下2”，此后学者，如胡孝斌（1997）、李允玉（2001）、甘智林（2005）对“V一下”结构的研究基本上是建立在此基础上。但大部分学者关注的焦点在于动词的选用、带宾语时的顺序位置、该结构的礼貌原则以及新用等。其中带宾语时的位置顺序基本上得到学界的认可，而动词选用研究还未有一致意见。此外，现有的研究仅从本体的角度说明入选该结构的动词限制，至于如何将现有理论成果应用于对外汉语教学则关注不够。为此，本文将通过北大语料库中的现代汉语语料库中对该结构的语料搜集整理，对其动词分析整理，找出适用于该结构的动词，以及该结构的高频动词，并通过与HSK词汇等级大纲进行比对，以期对对外汉语教学中该结构的动词教学提出些许建议。 考虑到该结构的明显口语特点，结合北大现代汉语语料库中各文体类型，相比于其他类型，小说更能真实再现人们生活中的语言。现代汉语中，普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范，而老舍的作品大都为典型现代白话文作品，其语言通俗、易懂，也更接近日常生活用语。且经检索可发现，老舍作品中所包含的原始语料量较多，将使得本文的研究更具科学性。因此老舍的作品无疑是笔者的最佳选择。为此本文对其所有作品中的“一下”进行检索，共获得1055条原始语料，其中重复21条，重复率约为0.2%，比例较低，可见语料库还是较为准确的。但一条语料中可能会同时存在好几个“一下”，因此笔者进行了整理，增加了43条语料，最终所分析的语料共有1077条。经过筛选整理，一共删除了包含“一下’,但是不符合“V一下”结构的语料共有 350条，约占总数的32.5%。即余下的727条语料全部属于“v一下”的用法，可见相比于其他结构如“Adj一下”，“V一下”是我们日常生活中更为常用的表达，也是我们应该教给留学生的重要部分，同时也进一步验证了本文的研究有其意义所在。 一、基于语料库的适用于“V一下”结构的高频动词 笔者根据以往学者的研究，对筛选过的语料进行分类。“V—下1”的主要判断标准为:动词所指动作的发生有明确的始终过程,动作是可以重复的。其余归入“V一下2”范围，如： 77：“我还有点事！”他笑着回答。然后又敷衍了几句，用扇子打了大腿[一下]：“我还真该走啦！”便走了出去。 （“拍”这一动作是人发出的动作，可以重复的，我们可以说“拍两下”、“拍三下”、“打两下”、“打三下”。） （一）“V一下1”和“V一下2”的语料数量 根据以上标准，“V一下”最终的语料共有727条，具体筛选结果如下： 类型 数量 比例 “V一下1” 222 30.5%。 “V一下2” 505 69.5%。 表1 由表1可知:在日常生活中,“V —下2”超过2/3，使用频度远大于“V —下1”。而“V一下1:”只占了1/3不到。所以“V—下2”应该作为对外汉语教学的重点与难点。而“V一下1”中因为“一下”明确表示的是动作的回数，比较简单，教学过程中应较早出现进行教学。为此笔者将对“V —下1”和“V —下2”语料做具体分析,并着重于“V一下2”的分析。 （二）“V一下1”中的动词分析 经过筛选，共获得“V一下1”的语料共222条，共出现如下动词： 拍、颤抖、碰、闭、震动、抖、扭动、转、跳、倒、扑、咳嗽、挤、翻、捶、颠、抹、抽动、颤动、轻敲、抽、摇、瞪、刺、扯、吹等 轻颤、轻嗽、摸、踢、挖、打、吻、扶、握、伸、伸屈、猛跳、挪动、戳、蹬、咂、揉、轻咳、蛰、眨、沾、亲、搂、吸、吸溜、搡、拨弄、顶、划、扭、踩、弩、拐、探、拂、咬、夹、推、搡、捻、杵、比画、嗽、抓、猛击、吐、歪、拉、颤、皱、眨巴、点、动、晃、哆嗦等 考虑到最终分析语料为727条，笔者结合具体的语料