2011版高中语文全程学习方略课件：苏武传(山东人民版必修4)(共50张PPT).pptVIP

三、溽热的夏季，教室里更是让人难以忍受。请运用细节描写，写一段文字，对“热”进行形象的描绘。不少于50字。 答：______________________________________________________ 参考示例：教室里好几个月没用过的四个吊扇已经被开到最大档并开始呼呼作响了，乍一听，像是几架小型战斗机在头顶来回地盘旋，老师讲课的声音还没来得及传进耳朵,就已经被卷进了螺旋桨似的,风叶随之被带到了教室上空，漂浮在我们的头顶上，却迟迟不肯沉下来。风叶上积满了灰尘，黑乎乎的，像指甲盖里的黑泥，显而易见是长期没有清理。灰尘在风叶的急速转动下纷纷从高处跳落，在阳光的映衬下，在空中翩翩起舞，然后躲到肉眼看不见的角落里。尘土的味道开始在教室上空弥漫。交结在一起的还有一股子汗味，让人不由想起盛夏时节杨梅林里掉落在地上的杨梅开始霉变时的味道。男同学们个个都像从蒸笼里出来，头顶上还冒着热气，豆大的汗珠刚刚渗出来，就被绯红脸颊上的滚烫的温度蒸发成看不见的气体，在教室里四处飘荡。 一、积累运用 1.对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱 假：代理的，临时的 B.阴相与谋劫单于母阏氏归汉 阴：暗地里 C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐