幻灯片的动画效果教学案例.docVIP

《幻灯片的动画效果》教学案例 玉环县实验学校　柏广玉 【教材内容分析】 我校初中信息技术课教材是采用的北京希望电子出版社出版的《初中信息技术》，是由台州市教科所主编。本套教材在教学方式上，以“任务驱动”为基础，操作步骤详细，便于学生学习操作，并以应知、应会和课后的“知识回顾”等方法，较好地处理了操作技能和系统知识之间的关系。本课为第二册第3课《幻灯片的动画效果》。 为体现教改精神，落实新课程标准，信息技术课堂设计以“任务驱动”等理论为指导，以教师为主导学生为主体的教学模式，让学生在教师的指导下，对所学的课题进行探索、分析、研究，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题，让学生通过自主学习获取发现问题、分析问题、解决问题的能力、交流与合作的能力。 【教学对象分析】 初中二年级学生在以往学习和生活中对Microsoft Office的Word的操作已经比较熟悉，PowerPoint幻灯片的教学已经有一课时的学习经历，有一部分学生也已经接触过PowerPoint幻灯片的简单动画设计制作。但是，绝大多数的学生还没有对PowerPoint幻灯片中各种对象动画效果的深入探索。如何引导他们从熟悉的事物和已有的知识技能入手，学会在实践中发现问题、更深入的探讨问题、解决问题，最终学会用PowerPoint幻灯片的高级操作技能。如何在实践操作中培养他们科学的态度、价值观以及创新精神、创新思维、创造能力。 【教学目标】 1、知识目标： （1）掌握如何插入新幻灯片，插入来自文件的演示素材； （2）幻灯片对象动画效果的设置与播放次序的设置以及放映方法。 2、能力目标： （1） 2、幻灯片中对象的动画效果设置和对象之间的播放次序的调整方法； 【教学设想】 1、对教材的分析：现用教材加强了课程内容与学生生活的联系，在理解的基础上提示了操作方法。并以应知、应会和课后“知识回顾”等方法，较好地处理了操作技能和系统知识之间的关系。同时设立了“练一练”、“试一试”、“综合任务”等项目，使练习得以加强。为学生的终身发展提供必备的基本技能——自学，让学生通过自主学习获取分析问题的能力。 2、创设情景：用“热烈祝贺神舟六号发射成功 【课时安排】 课时：一课时（40分钟） 教学 环节 行为内容 教学过程 设计意图 时间 教师主导活动 学生主体活动 激发兴趣 导入新课 明 确 目 标 播放视频： 《神六发射升空视频》《神六太空运行和返回地球模拟动画视频（央视4套）》 师：能利用所学的幻灯片制作知识展示这些激动人心的过程或场景吗？ 观看视频： 《神六发射升空视频》和《央视4套神六太空运行和返回地球模拟动画视频》激发创作灵感 创设能引导学生进入学习的教育环境，同时融入爱国主义情怀教育。 3 分 钟 巧设疑问引导尝试 搜 一 搜 布置任务：从互联网上搜集神六相关文字、图片或视频信息（教师可提供一些网址） 搜索信息：从互联网上搜集神六相关文字、图片或视频信息，保存好自己认为有用的信息资料。 学会收集和整理信息，学会取舍，学会保存。 3 分 钟 问 一 问 收集来的文字、图片资料如何形象生动地展现在人们面前？ 你能做一个模拟神六升空和太空运行以及返回地面的动画来普及这方面的知识吗？ 小组讨论，交流汇报本组的制作设想。 引入讨论式教学方法，让学生敢于“异想天开，信口开河”，培养学生的学习兴趣。 2 分 钟 试 一 试 1、鼓励学生展开想像和大胆设想 2、提示设计创意 3、提示插入新幻灯片的方法 1、学生根据小组讨论和自己的设想尝试制作幻灯片 2、尝试插入文字图片素材 3、尝试插入新幻灯片形成一组幻灯 通过完成几个“小任务”让学生碰到实际问题，从而去思考、去讨论、去解决，培养动手动脑习惯 5 分 钟 演练结合适当点拨 帮 一 帮 1、针对插入素材的困难，采用“直观演示”适当点拨； 2、采用“暴露思维法”边启发学生思考边演示点拨动画设置方法 3、师小结动画设置方法 1、学生继续完成插入素材等动画对象 2、设置动画效果 3、个别学生演示动画设置方法，相互交流学习 让学生演示和教师采用“暴露思维法”，充分展示自己的思维过程，让学生去模仿，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3 分 钟 任务驱动实践练习 练 一 练 1、提出任务： 完成制作一组《庆祝神六成功发射》为主题的动画幻灯片 2、在学生练习过程中，师巡视个别指导 带着任务进入制作一组完整的《庆祝神六成功发射》为主题的动画幻灯片。小组形式与独立完成相结合。 三条求助热线：一是小组同学，二是请教老师，三是参考课本。 创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。学生主动建构自己的知识经验，通过新经验