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全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 学校：陕西省洋县白石镇中心小学 姓名： 王 媚 学科：小学语文《狼牙山五壮士》 电话： 0916——8295032 联系地址：陕西省洋县白石镇中心小学 邮政编码 7 2 3 3 0 0 电子邮箱：w163.com 《狼牙山五壮士》教案设计 （教学中的互联网搜索） 一、教学背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、学时：2 4、学生课前准备：初读课文，了解课文大意；自学生字新词，读准字音，理解词语意思；给自然段标序号，熟读课文；了解抗日战争历史资料。 教学课题 1、学会本课 14 个生字，认识10 个生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。 2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 4、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。 三、教材分析 这是人教版五年级上册第七单元一篇精读课文，这一单元以“勿忘国耻”为主题编写。本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文是按照事情发展的顺序记叙的，课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。课文既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，又突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，英雄事迹感人肺腑，人物形象高大鲜明。他们的感人事迹所体现的面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，已成为全民族共有的极为珍贵的精神财富。 选编本文的主要意图：一是让学生从表现英雄壮举的感人语言中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情；二是通过阅读领悟写人记事的写作方法，提高表情达意的能力。 这篇课文教学的重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 教学准备：有良好的网络运行环境；制作多媒体教学课件辅助教学。 四、教学方法 “教是为学服务的”，根据学生特点选择较为恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果，所以在教学的处理上运用以下方法： 1、情景教学法：利用多媒体课件创设情境，利用文本、图画、录像等最大限度地调动学生的感官，增强学生的情感体验，可以优化课堂教学，极大地提高教学效率。这将在本课课堂教学上贯穿始终。 2、采用了引导学生读书和品析词句的方法进行教学。读是小学生学习课文最根本的方法，它既是一种手段，也是目的，即通过读来引导学生明白语言文字浅层及背后的深刻内涵，同时，又在读中品，品中读，来进一步提高读的能力与水平。品析词句法，是教师在课堂教学中，落实语言文字训练的有效手段与途径。因此，在这一节课中，我先后多处紧扣关键句，并抓句中的关键字词深挖并体会文字背后的真正含义。 3、 利用网络优势引导学生自主学习，培养学生搜集处理信息的能力及语文实践能力。 五、教学过程 第一课时 一、揭示课题，激发情感。 1、交流抗日英雄故事。 同学们，1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的抗日英雄。说说你知道的抗日英雄故事。 2、揭示课题，导入新课 今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书：《狼牙山五战士》。 学生纠错“壮士”，你认为什么样的人才能称之为“壮士”呢？那狼牙山五壮士究竟描写了一个怎样的故事呢？让我们一起来学习课文。 【请同学们课后阅读荆轲刺秦王历史事件，了解“壮士”出处。百度搜索： /view/76130.htm】 二．初读课文，自学生字新词 1．自读课文，读准生字词，读通课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?　　2. 学生读后交流，教师引导概括。 （这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。） 3．检测生字词学习情况： ①认读生字与写字。 ②请同学们读一读这些描写五壮士词语，你有什么感受？课件出示： 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 惊天动