钟怀珊献给母亲的歌教学设计.docVIP

揭东第一初中优质课评比教学设计 综合性活动《献给母亲的歌》 教学设计 课 题：综合性活动《献给母亲的歌》 姓 名： 钟怀珊 组 别： 初 中 语 文 年 级： 八年 综合性活动《》 一、教材： 并知识（2）（3）情感态度，。 重点：难点：学法???? 活动前明确任务，既个别分工又在组内交流、合作学习的学习方法。指导小组成员搜集相片、制作PPT，形成书面文字等课前准备工作，培养学生的自主、合作、交流能力，充分发挥学生的主体作用，提高学生理性思考问题、解决问题的能力。 、用 　　　　　　　　－－冰心 ②世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 （高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不温暖？ （雨果） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲， 最美好的呼唤，就是“妈妈” （纪伯伦） ③在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人 。当我们思念家的时候，当我们身处困境的时候，当我们丧失信心的时候，当我们……母亲就是我们坚实的感情依托。 ④母爱是母亲心中源源不断的东西，它是一种最无私的奉献 。 有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！? 由学生给出评价，评出最优秀的朗诵小组。 （设计意图：深刻对母爱的理解，锻炼评价能力和理性思考能力。） （四）第三乐章：绘母爱，抒情感 母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用音乐，或用画笔，或用镜头…… 本乐章分成两个小篇章进行。在第一、二乐章的体验里，很多学生会对照自己的情感和思考来反思自己的母爱，在这个环节里，通过学生的课堂活动来唤活学生的内蕴情感，让他们去捕抓、去表达、去抒写。 （1）声情并茂说母爱：母亲，是最平凡的，同时也是最伟大的，她对我们的爱都蕴涵在点点滴滴的小事之中。同学们能不能说说你们自己亲身感受到的母爱故事呢？ （操作：1.分小组讨论：“我的母亲最伟大？”2.请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片配上文字说明。） （设计意图：让学生在争论中懂得：天下的母亲一样伟大；让学生在镜头中回味和感受母爱。把对母爱的理解内化为内心的力量源泉。） （2）我以我心绘母爱。 给出示例，让学生把心中的母爱具化到意象中去歌颂、去赞美、去升华。 母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间的身子的优美姿态； 母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽的号叫。 母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出；母爱也是一根穿针线啊，只要有一个小小的针孔，它便会如春水般汩汩流淌，浸润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田…… 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春； 母亲的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 母亲的手粗了，她把温暖的阳光给了我 母亲的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 母亲的眼花了，她把明亮的双眸给了我 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风 母爱是一首唱不完的歌；母亲是一篇写不完的诗． （设计意图：让学生在仿写中思考母爱的样子，并锻炼语言组织能力和表达能力。） （3）齐颂《母爱》。 母爱 犹如春天的风 她轻轻拂过 大地才会一片绿色 母爱 是天上的云 总让烈日 先从她的身驱穿过 给大地呼风换雨降祥和 母爱 是雨后的霞 总让清洗过的大地 不弃的躺在怀里 把七彩人生梦谱写在 高高的天际 （设计意图：在学生饱含深情的朗诵中把活动推向高潮的同时，为下一乐章做准备。） (五)第四乐章：寸草心，谢母恩 也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母