工匠型人才培养研究和探索.PDFVIP

第30 卷第1期 海南师范大学学报（自然科学版） Vol.30 No.1 2017 年3 月 Journal of Hainan Normal University （Natural Science） Mar.2017 Doi ：10.12051/j.issn. 1674-4942.2017.01.019 弘扬“工匠精神”，促进“工匠型人才”培养的研究与探索 韩长日，杨秀英，谢 林 （海南科技职业学院，海南 海口 571126） 摘 要：我国的职业教育应是培育“工匠型人才”的摇篮，这就需要各个职业学校领会“工匠精 神”内涵，掌握“工匠精神”精髓，全方位推进校企合作.通过校企合作,搭建“工匠型人才”培养平台， 校企合作培育“工匠型人才”，进行现代学徒制试点等各种有效途径，使学生成为企业满意的匠人. 关键词：工匠精神；工匠型人才；职业教育 中图分类号：G 718.5 文献标识码：A 文章编号：1674-4942 （2017 ）0 1-0000-06 Research and Exploration in Carryingon “Craftsmanspirit” and Cultivation of “Artisan Talents” HAN Changri ，YANG Xiuying ，XIE Lin （HainanInstituteofScienceandTechnology，Haikou 571126 ，China） Abstract ：Vocational educationin China should be the cradle of cultivating “artisan talent”, which requires all the voca⁃ tional colleges comprehend connotation and essence of the “craftsman spirit”and encourage cooperation between vocation⁃ al colleges and enterprise. Through the college-enterprise cooperation, training platforms were built for cultivating artisan talent, they were satisfied with enterprise by all sorts of effective ways, especiallyby way of modern apprenticeship. Key words:craftsmanspirit ；artisan talent ；vocational education 李克强总理早在2016 年3 月的《政府工作报告》中，提出“培育精益求精的工匠精神”，他是在向全国大 力倡导工匠精神、推动一场品质革命，是从满足群众日益增长的消费需求和企业发展的内在要求入手，带动 整个经济的转型升级和长远发展的考量，是我国实现由经济大国、生产大国、制造大国、人口大国向质量强 国、科技强国、创新大国、人才大国转变的重要推力. 因此，弘扬和培育工匠精神，培育“工匠型人才”是高等 职业院校的重要责任和历史使命. “工匠精神”的精髓所在就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神. 高等职 [1] 业教育应正确认识“工匠精神”，并贯穿于教育教学改革的全过程，通过校企合作培养人才模式，使“工匠精 [2] 神”与技术活动、技能培育有机结合 ，为学生成为“工匠型人才”奠定基础. 1 “工匠型人才”的古往今来 我国培养“工匠型人才”的历史悠久，可以追溯到从有文字记载的时期开始，当时以口口相传、目睹实 操、模仿感悟为主，是以师傅带徒弟