第四单元复习课附三四单元水平测试答案.pptVIP

第四单元 认识社会与价值选择 一、单元地位 本单元是全书的终点，也是全书的落脚点。本单元的核心问题是在如何正确看待我们周围世界的基础上，形成正确的世界观、人生观和价值观。对社会问题的正确认识是形成正确的人生观和价值观的前提，因此要谈价值观，就必须先谈社会历史观。本单元的基本结构是：历史观（十一课）——价值观（十二课）——人生观（综合探究） 二、知识梳理 1、社会存在与社会意识的辩证关系怎样？ 提示：（1）社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系问题在社会历史领域的具体表现。对社会存在和社会意识谁决定谁的不同回答是划分历史唯物主义与历史唯心主义的根本标准。 （2）歪曲、虚假的社会意识也是对社会存在的反映，只不过是一种虚幻的歪曲的反映。 （3）注意把握社会意识反作用的双重性。不同性质的社会意识的反作用不同。 （4）社会意识对社会存在的能动作用只有通过人的实践才能发生作用。 2、人类社会发展的普遍规律有哪些？ （1）生产关系一定要适应生产力状况的规律。 ①物质资料的生产方式是人类社会和发展的基础。 ②生产力与生产关系的相互关系及其矛盾运动。 Ⅰ生产力与生产关系统一于物质资料的生产方式； Ⅱ生产力是最革命、最活跃的因素。 生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质。生产力的变化发展会引起生产关系的变革。 Ⅲ生产关系对生产力具有反作用。（当生产关系适合生产力发展状况时，对生产力发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，对生产力的发展起阻碍作用。） （2）上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 ①经济基础决定上层建筑。 ②上层建筑反作用于经济基础，服务于经济基础。 当上层建筑不适合经济基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革。当上层建筑适合经济基础状况时，会促进经济基础的巩固和完善。 ③当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力发展；当上层建筑为落后的经济基础服务时，则束缚生产力发展，阻碍社会前进。 提示：生产力和生产关系的矛盾是一切矛盾的物质根源。经济基础和上层建筑的矛盾是在生产力和生产关系矛盾运动基础上产生和发展的。 3、社会发展的总趋势是怎样的？ （1）社会发展的实现方式是什么？ （2）社会主义社会的基本矛盾的特点是什么？ 温馨提示： 改革不是对生产关系和上层建筑的根本变革，在这一点上，改革不同于“革命”。 4、人民群众是历史的创造者 （1）什么是人民群众？ （2）人民群众创造历史的作用有哪些？ （3）人民群众是历史的创造者原理及方法论 （4）群众观点和群众路线的基本内容是什么？ 5、价值与价值观 （1）什么是哲学上的价值？ 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。 （2）人的价值是什么？评价一个人价值主要看什么？最根本的看什么？ （3）什么是价值观？价值观和社会存在是什么关系？ （4）价值观的导向作用原理及方法论 6、价值判断与价值选择 （1）什么是价值判断？价值判断和价值选择的客观依据是什么？ （2）价值判断与价值选择的社会历史性 （3）价值判断与价值选择的阶级性 （4）影响价值判断和价值选择的因素有哪些？ （5）如何作出正确的价值判断与价值选择？ （6）价值冲突及评价标准是什么？ 价值冲突及评价标准 1、我们处理各种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧要、最具有决定性的因素。 2、当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。 辨析比较：价值、人生价值、价值观 运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。 讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路。 剖析生活中价值冲突的实际事例，如竞争与友情、关爱与惩罚、传统与时尚等，运用相关原理，分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准，从而牢固树立为人民服务的思想。 7、如何创造和实现人的价值？ 列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。 16、(1)纪念碑正面的文字是对麦哲伦的评价，评价依据是他领导了第一次环球航海，对人类文明做出了贡献。纪念碑背面的文字是对拉普拉普的评价．评价依据是他领导反侵略斗争，对祖国做出了贡献。 (2)价值判断具有相对性（价值判断因人而异），人们的社会地位不同、需要不同，价