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关于国家骨干校项目建设支持材料体系的补充规定.doc

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关于国家骨干校项目建设支持材料体系的补充规定

关于国家骨干校项目建设支持材料体系的补充规定 为进一步增强国家骨干校项目建设的规范性、有效性,为各项目建设成果和效益提供丰富的支撑素材和严谨的证据链,现就项目建设支持材料体系在《武威职业学院国家骨干高职院校建设佐证材料及建档工作标准要求》及其附件《武威职业学院国家骨干高职院校建设档案管理分类一览表》的基础上做如下补充规定,根据建设任务和验收要求再做后续补充。 总体要求 各级项目建设部门和负责人及时固化建设成果,定期做好项目档案归集工作。 1.各级项目实施前有调研、有论证、有方案(计划)。 2.项目实施中有过程记录、有监控或检查记录,项目完成有验收、有评价、有总结。 3.项目的整套技术资料完备。 4.有专门的形成性的项目档案。 二、具体要求 各一级项目在对照任务书中规定验收要点准备支持材料的同时,应将以下统一性规定要求纳入支持材料体系: (一)重点专业建设类项目统一性规定材料 1.实训室建设项目:(1)项目建设论证报告(含兄弟院校同类实训室的技术水平、实训室的需求分析、功能定位、设备配置方案、学生收益范围及效益等等);(2)项目建设方案(含设备技术性能、功能布局、建设进度、项目预算、预期效益等);(3)调研报告;(4)实训项目操作流程;(5)实训室规章;(6)项目指导书;(7)学生作品或产品;(8)实施记录(含设备使用记录、教学记录等);(9)合同及验收报告;(10)对外服务的协议文本、技术文件及相关记录等。 2.校外实习基地建设项目:(1)商谈会议记录或会议纪要;(2)合作协议书;(3)主要合作项目的实施记录(含照片和图片);(4)合作项目资源(项目合作的资料及其它文本);(5)实习(训)的计划、动员、实施和学生完成实习的报告等。 3.专业带头人及骨干教师培养项目:(1)经过批准的培养计划;(2)培养培训过程的协议书、各项目培训工作总结、职业资格证精品课程立项申请书、立项文件、网站抓图等质量工程项目发表的论文、编写的教材科研课题立项书和结题报告主持与实施专业建设课程开发与实施成果材料如主持人才培养方案开发等)培养情况总结(含新增专业带头人骨干教师一览表)双师素质教师培养情况总结(含新增双师素质教师一览表)下企业顶岗实践材料(含审批表、考核表、实践总结)兼职教师上课任务书其他兼职教师参与教学活动的佐证材料(例如参与人才培养方案的制订等)校企合作协议集团化办学资料 顶岗实习协议(学生)、责任保险与实习报酬学生职业技能鉴定花名册实习管理机构及实习管理人员名单;实习记录、日记、教学计划;(6)学校与企业签订的实习协议书;学校与企业制定的各项管理制度。 (二)体制机制创新与校企合作制度建设项目 1.体制机制创新:(1)推进体制机制建设和校企合作工作方案。(2)机构设立及调整的相关文件;(3)机构运行记录、重要活动纪要;(4)体制机制建设相关协议书及支持材料;(5)校企合作运行机制订单培养集团化办学顶岗实习制度与管理机制责任保险与实习报酬社会参与社会组织评价服务企业毕业生就业情况统计表学校就业材料、毕业生评价; 媒体报道资料;优秀毕业生典型事迹、部分就业学生的工资表德育工作工作机制与队伍建设、校园安全预案占地面积与使用土地使用证明材料、主要建筑物权属证、建筑物平面图、建筑物面积统计表新征地批文、校园平面图等校园网:有关账册、设备统计表、相关制度和条例;网站功能及域名网络管理记录相关资料学校业务管理信息系统运行记录和作用发挥、取得效果的有关说明和材料。计算机与多媒体设备:有关账册,多媒体教学设备名称、型号、配置、分布情况统计表,使用记录等。数字化教学资源与平台:数字化教学资源库建设方案数字化教学资源管理规定数字化教学资源管理和应用平台说明相关成果、成效的有关资料毕业生“双证书”取证统计表教学进程表,课程表、教师日志、教学管理资料及各种用表、教学质量检查、分析的有关资料。 2.学校管理(办学方向、办学行为、领导班子)相关资料:(1)学校实施教育改革与发展规划情况的有关资料教育方针与办学方向:反映学校贯彻党的教育方针、办学理念、教育理念、办学方向及发展战略等有关资料;年度工作计划、年度工作总结办学行为执行国家方针政策、法律法规和有关文件的保障措施、实施效果等资料。纪律与行为规范:财务管理、学生资助和校领导班子:学校人事档案或经学校主管部门盖章的学校领导综合情况介绍(包括自然状况、教育背景、工作经历、业务实绩和奖惩情况等)学校中层干部测评及考核材料有关业绩的说明、证明材料等。战略思维与管理体系:长近三年述职报告、学校改革创新的有关方案、计划和典型案例、反映学校办学理念、治校方略等方面反映突出成效的相关资料规范管理:学校管理制度汇编、应对风险的各种预案、预警、办法和管理制度及规定;教学管理、预算管理、学生管理、资产管理、风险管理等制度实施情况

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