为孩子营造良好的家庭成长环境.DOCVIP

附件： 为孩子营造良好的家庭成长环境 ——《家长必读》第三版小学低年级分册第四课教案 教学目标： 1. 让家长认识到良好家庭成长环境对孩子良好习惯的养成乃至孩子的一生的深远影响。 2. 通过实例分析来了解家庭教育存在的误区，以便帮助家长正确营造健康和谐的家庭环境。 3. 呼吁父母意识到家庭教育过程中父母是关键，用心用智慧回归家庭，多关注孩子的成长。 教学重难点： 借助案例分析来让家长理解正确的家庭教育、良好的家庭成长环境对孩子成长的重要性。 2. 呼吁父母意识到自己是家庭教育的关键，回归家庭，以身作则营造和谐家庭氛围，正确关爱孩子，民主化教育孩子并树立正确的成才观。 课前准备： 1. 将所有家长分组，发黑色水彩笔和大彩纸。 2. 寻找案例，提前做好分析。 3. 拍小视频、寻找合适的音频和图片资料。 4. 拟定自评表、调查表、《我的烦恼》小卡片，做好相关分析。 教时安排：一课时 教学过程： 心灵触动 （一）家庭是孩子成长的摇篮 1. PPT呈现“孟母三迁”、“岳母刻字”连环画，师讲故事。 2. PPT出示一颗小树苗和不同生长环境，询问家长树苗的生长结果。 3. “这个孩子有出息，爹娘养的真有本事！” “这个孩子学坏了，没教养，迟早要闯大祸的，做爹娘的没本事教育孩子，生出来干什么？” 师：这些议论归根到底说明一点：孩子成长发展的好坏，关键在于家庭。有一句话出自《三字经》：养不教，父之过。意思是孩子生下来之后不加以教育，这是父母的过错，教育孩子是父母的职责。人一生受“三种教育”（即家庭教育、学校教育、社会教育），其中“家庭教育”排在首位，处于人一生教育的起始阶段，可见家庭教育对一个人的成长产生的影响。 4. 播放两个同主题的音频故事（配乐）：最大的苹果。 （内容如下：一位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西要让给别人，不能总想着自己于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。 　位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、想要多少，就必须为此付出多少努力和代价！推动世界的手就是推动摇篮的手。家长是孩子的第一任教师，家庭教育中不同的教养类型对孩子的影响是不同的你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。 自评表1：理想家庭环境十项基本特征自评表（家长完成） A 互相尊重 （ ） B 心态积极 （ ） C 崇尚互爱 （ ） D各担己任 （ ） E 容许差异 （ ） F 共同助人 （ ） G 鼓励思考 （ ） H 识己认人 （ ） I 喜乐共享 （ ） J 参与是金 （ ） 自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （二）良好成长环境的要求 1. 和家长一起探讨良好的成长环境包含哪些方面。 2. 师小结后板书：a.良好的家庭物质环境；b.和谐的家庭氛围。 3. 师反馈该班学生已完成的《良好成长环境自评表》各方面的整体情况。 4. 家长打开信封看自己孩子事先完成的《良好成长环境自评表》，了解在孩子心中自家的成长环境。（符合会在括号内打勾