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中等职业学校提升图书馆服务能力的几点举措 摘要：中等职业学校的图书馆是中职学校教育系统的一个重要组成部分。在“以服务为宗旨，以技能为导向”的背景下，图书馆的大力投资后，图书馆的信息资源为什么还在“睡大觉”，中等职业中学图书馆究竟处于一种什么样的服务发展水平？能在多大程度上融入并推动职业教育的改革呢?作为一个基层教育工作者，同时结合本地区的实际情况，提出了提升中等职业中学图书馆服务能力的若干举措，虚实结合、软硬兼施，希望能够达到点（图书馆的发展）——线（学校的发展）——面（社会的发展）生命周期的良性循环的目的。 关键词：中等职业学校 图书馆 服务能力 美国一位专家说，美国的图书馆决定着美国的未来，美国的学校的图书馆决定着美国中青年的未来。中国的专家也指出:“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”图书馆教育职能的发挥，功能的转换主要是通过“阅读”来实现的。目前，全国在大力发展职业教育，我市三所中等职业中学成功创建为江苏省星级职业学校，政府的大力投资，中等职业学校的成功升级和转型，图书馆还是“借借还还”的地方吗，图书馆在职业学校中一直处于“边缘”地位，并处于一种低水平的发展状态。图书馆的“寂寞的角落”与中等职业学校日新月异的发展不相匹配，不利于知识的传播和信息素质的培养，影响师生培养良好的阅读习惯，制约了师资的发展。中等职业学校如何提升图书馆的服务能力，师生能否把图书馆当作教育、学习、科研的极佳场所，中等职业学校是否可以在图书馆中营造出“惜光阴、勤为径”的氛围。本文中笔者关注中等职业学校图书馆的发展，提出中等职业学校提升图书馆服务能力的几点举措，希望能够达到点（图书馆的发展）——线（学校的发展）——面（社会的发展）生命周期的良性循环的目的。 一.落实人才的引入和培训机制，培养专业化高素质的人力资源管理服务队伍 图书馆管理队伍作为一种人力资源，是整个图书馆建设中最积极的因素之一，直接关系着图书馆事业的发展。从三所中等职业学校管理队伍的情况来看，各个学校对于图书馆建设的重要性仍然存在着“弱视”现象。表1-1中信息显示，中等职业学校图书馆工作人员的专业素质普遍不高，学校在图书馆工作人员的培训机制以及在工资待遇上都有待进一步地改善。 表1-1 三所中等职业学校图书馆馆员基本情况统计 序号 学校 姓名 性别 出生年月 学历 工作年月 学龄 工龄 聘任时间 培训 编制 1 职一中 俞** 男 62-6-20 本科 81-8-1 3 31 81-8-1 无 编外 2 职一中 陈** 女 58-3-15 大专 75-10-1 4 37 75-10-1 无 编外 3 职一中 王** 女 60-5-19 本科 77-12-1 4 35 77-12-1 无 编外 4 职一中 赵** 女 64-8-13 大专 86-8-1 3 26 86-8-1 无 编外 5 职一中 秦** 女 67-3-5 大专 87-7-1 4 25 87-7-1 无 编外 6 职一中 许** 女 66-1-12 大专 87-1-1 3 25 87-1-1 无 编外 7 职二中 程** 女 86-1-1 本科 08-8-7 4 4 08-8-7 有 编内 8 职二中 马** 女 70-10-1 大专 06-8-1 3 6 06-8-1 无 编外 9 职二中 陆** 女 76-8-1 大专 04-6-1 3 8 04-6-1 无 编外 10 职三中 王** 女 86-6-1 本科 10-8-1 4 2 10-8-1 有 编外 11 职三中 凌** 女 89-9-1 大专 10-8-1 3 2 10-8-1 无 编外 12 职三中 杨** 女 69-1-1 高中 92-2-1 　 20 92-2-1 无 编外 三所中等职业学校共有管理人员12名，人员性质1人在编、11人不在编，这种人员编制严重制约着中职图书馆的信息化、高效化、共享性、流通性、经济性发展，专业管理一片空白。在当今这个知识急增，科学技术日新月异的社会，要求图书馆工作人员从“图书保管员”的角色转变为名符其实的“知识导航员”，要善于解决师生提出的各种问题。图书馆管理队伍是图书馆发展的内在的、积极的因素。国外对图书馆系统有一种看法，即图书馆服务的作用中“图书馆建筑占5%，信息资源占20%，而信息员占75%”。有人引用经济学中的“盆桶原理”，论述资源数量上相互匹配的关系的说法，指出图书馆管理专业人才的不足是图书馆发展的瓶颈，是“那一块短木板”。因此，除了要求掌握《中国图书分类法》、《文献编目》、《情报检索语言》等专业知识以外，还必须掌握计算机知识以及一定的外语能力。图书馆馆员大多是编外职工，他们的工作量多少与工资不挂钩。大部分工作人员有着临时观