教育教学论文 “教学点数字教育资源全覆盖”项目浅谈.doc

“教学点数字教育资源全覆盖”项目浅谈 [摘要]“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部、财政部为贯彻落实党的十八大和全国教育信息化工作电视电话会议精神，专门针对边远贫困地区启动实施的一项惠民工程。通过对农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点教师进行培训，使他们能够准确利用教育技术设备开展教学活动，提高教师信息技术应用能力，组织教学点应用资源开展教学，切实提高教学点教育质量。 [关键词] 教学点 覆盖 项目 农村 “教学点数字教育资源全覆盖”项目是为了贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》要求而启动实施的一个重大项目。其主要内容是，在今明两年内，为全国6万多个教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，并组织教学点应用数字教育资源开展教学，利用信息技术帮助各教学点开好、开足国家规定课程，提高教育质量，基本满足农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的要求。为边远农村适龄儿童带来了福音。使我不由的反复思索，发现优点数也数不清： 国家政策好，为民想的多。 教学点是我国基础教育最为薄弱的环节，多数分布在大山深处、边陲海岛、戈壁草原，交通不便，地理环境恶劣、条件艰苦，师资力量薄弱，无论是人力还是物力，都决定着教学点很难开齐开足义务教育的全部课程，却又是保证农村边远地区适龄儿童就近入学不可或缺的重要力量。 教育部副部长刘利民、科技部副部长张来武介绍加快改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件和农业科技创新等方面情况，三部委《意见》紧扣推进城乡一体化建设，统筹城乡义务教育资源均衡配置，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，提出推进教育信息化。目前，国家已经为村小学和教学点配置数字教育资源接收和播放设备。下一步，稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设。同时加快学籍管理等教育管理信息系统应用。就是要用信息化的手段把优质教育资源辐射到村小和教学点。这有助于解决学生上学远、上学难的问题，为学生家庭节省相当数量的交通费和食宿费，更重要的是有利于低龄学生接受亲情教育，也免除路上往返安全的后顾之忧，有利于促进学生健康成长。 政府想人民之所想，急人民之所急，为提高全民教育，缩小城乡差距积极采取了“教学点数字教育资源全覆盖”项目这种惠民政策和措施，为百姓牟利，为人民造福，是百姓们的福呀！ 配送资源，覆盖面广。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目旨在为农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程、提高教育质量、促进义务教育均衡发展。 自2012年11月项目启动至2014年1月底，除中西部地区部分教学点或因电力保障不足、或因教学点布局调整迁移等原因暂未实施外，全国实施项目的5.8万个教学点中已有5.78万个完成设备招标（占99%）、5.17万个完成设备安装调试（占89%），实现通过卫星或网络接收并应用数字教育资源。 我们农村面积大，教学点数目更大，可“教学点数字教育资源全覆盖”项目完成率却是惊人，除少数地区以外“教学点数字教育资源全覆盖”项目基本100%全覆盖。覆盖面可谓是广之又广呀！ 三、层层培训，传授技术。 “教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部、财政部为贯彻落实党的十八大和全国教育信息化工作电视电话会议精神，专门针对边远贫困地区启动实施的一项惠民工程。为全国几万个教学点配备视频接收播放设备和优质资源，逐步实现教学点数字教育资源全覆盖，并以县为单位逐步开设同步课堂。 该项目在硬件配备的同时，配送了优质数字教育资源，利用信息化手段解决农村教学点师资力量匮乏、课程无法开足开齐、教育教学质量不高等问题，确保农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育。 通过对农村义务教育学校布局调整中确需保留和恢复的教学点教师进行培训，使他们能够准确利用教育技术设备开展教学活动，提高教师信息技术应用能力，组织教学点应用资源开展教学，切实提高教学点教育质量。项目强调以县域为单位、发挥中心校作用，利用信息技术帮助教学点开齐开好国家规定课程，进而促进义务教育均衡发展。为帮助教学点教师掌握信息化教学设备和资源的使用方法，使设备能在教育教学中更好地发挥作用。 例如福建省2455个项目教学点全部将设备及资源用于日常教学，其中2061个教学点通过卫星接收资源，其余通过网络或中心校派送资源的方式使用，每个教学点至少开出、开好一门以前无法开出的课程。据初步统计，有254个原来开不齐课程的教学点已开齐国家规定的课程。 又如贵阳市电化教育馆馆副馆长张燕明及振华公司骨干技术员对贵阳市8个乡（镇）教育管理中心和23个“