委制简报-高中资讯学科中心.PPT

巨匠電腦數位學習事業部 Agenda 專案執行組織架構圖 時程控管 教材目的 提供全國高中資訊科技概論教師課堂教學使用教材 讓全國高中資訊科技概論教師能易用、愛用與活用教材，達到資訊科技融入教學之目的 教材針對課綱各主題進行發展，提供生活化、多樣性的豐富內容，加深高中生對於「資訊科技概論」學科內涵的認識與興趣 教材著重在將一般實體課程中較難以利用現有教具呈現之主題，透過互動式多媒體輔助，提供學習者對資訊科學概念之多元思考與理解 分析依據 整體教材規劃結論 本計畫依99課綱在導論、電腦硬體、電腦軟體、電腦網路、電腦與問題解決及資訊科技與人類社會等六個主題有適切之分配比例 數位教材單元開發比重依教育部97/12/23召開之資訊科教材開發需求分析審查會後修訂執行 評審委員：陳偉泓校長、曾憲雄教授、黃仁竑主任、李漢銘 教授、壽大衛教授 目前佔比重最高的為「電腦與問題解決」，超過1/4；而「電腦硬體」、「電腦軟體」與「電腦網路」三個主題居次，各佔1/6，佔比最低的為「導論」和「資訊科技與人類社會」佔1/9 課綱時數與單元配比關係 相關文件建立 事項羅列 建立內部與外部人員聯絡通訊錄（E-mail、手機） 需求說明書重點執行事項與產物分項條列（切成各小專案分工執行） 完成專管計畫書 預算估計 簽署合作專家的意向書 確認學科適合的教學模式 工作說明會 教材製審流程 人員溝通 教授顧問團隊 包含內部工作會議、教案腳本與成品內審、教材方法論、各階段重要文件規劃請教、國內外論文推廣事宜、教育部階段會議審查列席備詢、研討會議題… 學科中心老師 包含內部工作會議、教材教案與腳本確認、教育部階段會議審查列席備詢、研討會議題、教案範例點子分享、教材試教試用… 教育部長官與承辦人 包含每月固定會議、階段驗收注意事項、關鍵點時程安排… 外審專家 包含提供腳本成品審查意見 內部後製 包含美術、程式、教學企畫組等跨部溝通… 教材製審流程 教材規劃製作說明 教學資源要能元件化並符合上傳教育部既有ed-share平台的一切要素規範 製作符合教學現場教師使用需要及習慣的數位教學資源，賦予授課彈性 課綱範圍需符合99資訊科技概論課綱與精神 重視資訊科學基礎知識 強調邏輯思維及運用電腦解決問題能力 由日常生活導入學習 提供選修之彈性 整體教材規劃製作說明 教材作品內容至少包含學習大綱、教學活動設計、素材、多元評量（學習單和測驗解答）、補充教材與參考資料 單元教材能讓老師快速找到所需元件與下載，以利自組教學活動或再製素材 提供教學模式之融入鼓勵老師採用與學習 整體教材規劃製作說明 整體教材規劃製作說明 整體教材規劃製作說明 具體經驗 規劃與目標概念相類似之生活經驗或例子，讓學習者可以針對此生活經 驗的內涵或情境進行探索與區辨。 觀察與反思 提供學習者針對這些日常生活現象的原理或規則進行觀察、比較之互動 機制。 形成概念 規劃在形成概念階段，要透過目標概念之概念模型、演練範例幫助學生 歸納、綜合此目標概念之理論架構，並將先前觀察到之日常生活經驗與 此目標概念連結，幫助學習者達成有意義化之學習。 應用與驗證 目的是提供應用情境讓學習者將所習得之目標概念試用於該情境中；經 試用後之回饋驗證其所建立概念之正確性或適切性，並進行必要之概念 修正(精緻化)，並促進其主動學習。 內部審查流程 內部審查 內部審查 審查會議修正說明 審查會議修正說明 審查會議修正說明 審查會議修正說明 計畫網站補充介紹 .tw/ 計畫平台 目前五學科放置審查完畢的教材，網站可供人 直接下載教材、教材評分、討論區等功能 資訊法律數位學習課程是由我們與第一科大相關領域的專家團隊共同合作執行。 因應需求書課程教材完成後，送審教育部數位學習教材認證，我們也邀請了中正數位學習中心游寶達團隊指導，教材除符合scorm標準也會將內容元件化，提供各校教師下載使用。 未來科大也將開設2學分的資訊法律通識課程，且科大預計在今年3/12舉辦兩天的「科技法律學術研討會」，並在第二天會有一主題展示單元五、單元八的數位課程，作為探討與推廣。 這個教材主要以三大主題作為發展，概念建立、智慧財產權、網際網路相關法律，共計18個單元，36小時，今天審查的內容著重在概念、智慧財產權兩大部分，目標為前面七個單元，14小時的腳本與雛型展示。 整門教材內容著重在各種智慧財產權與網路法律問題，且以個案的方式，介紹智慧財產權與網路相關的法律議題。 單元分析單 資訊科適合的教學模式 素材形式與比重 由資訊科提供總計畫範本，各學科再依學科屬性進行建議與修改微調，含後續的腳本格式 教案格式寫法 初步分析 大方向掌握 細部規範 執行