八年级计划备课.doc

标记：已将此邮件标记为星标邮件。?取消星标 情 况 分 析 ? 一、大纲对本年级的要求： 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，应全面提高学生的语文素养，引导学生正确地了解和运用祖国的语言、注重积累、培养语感、发展思维，使他们具有与适应实际需要的识字与写字能力、写作能力、口语交际能力，还应注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验，具体要求如下： （一）识字、写字方面：使用硬笔熟练地书写正楷字，规范、美观、整洁，提高书写速度。 （二）阅读方面：朗读正确、流利、有感情，必须使用普通话，能用各种方式进行阅读，在通读的基础上，理清思路，理解课文内容，体会推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 （三）写作方面：应考虑不同的目的和对象；感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受；进行多种体裁的训练；养成修改自己作文的习惯。 （四）口语交际：培养重点为说话态度大方，口齿清楚，说话清晰、简明。 ? 情 况 分 析 ? 二、教材分析： 本册书是按照教科书的编排体系进行编写的，每个单元前面有单元说明，简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题，每篇课文的内容包括如下： 1、课文研讨：整体把握和问题研究两个方面，要求整体解读，把握康文内容，对课文的重点和难点进行研究，从细部把握课文。 2、练习说明：主要说明练习的设计意图、解题思路，提供参考答案，并针对学生做练习时可能出现的问题说明如何灵活引导。 3、教学建议：一般包括预习指导、教学方法、教学设计和注意事项等内容，对课文提出具体的有针对性的教学实施建议。 4、有关资料：包括时代背景、作者介绍、文体知识、有关图表、课文鉴赏和评价，作者写作体会等。 5、综合性学习：一是听说读写融于一体，二是突出学习过程中的探究性。 情 况 分 析 ? 三、学生情况分析： 我班现有学生30人，其中男生14男生16位女生。通过一年的努力，学生的成绩有了较大的进步，但个别同学分数太低。最高分102低分24有明显的两极分化趋势，过百分的只有几人，优生率不高，语文平均分仅为81.2分，语文成绩还有待提高。 根据以上情况，本学期应在阅读指导，尤其是名著阅读指导，做题方法解析，阅读积累，读写训练等方面多花点时间，让学尽快融合到一起，适应老师的教学；尽快进入学习状态，让语文成绩不断提高。 对一些特殊学生应注意提优补差促中，让成绩优秀的学生不断发展，让学困生分阶段提高，让中等生稳步前进。 ? ? ? 语文、作文 教 学 计 划 八 年级 4]班 2011年 2月 单元 内容 教时 周次 教学目标要求 重点难点分析 教法及突破重难点的措施 一 藤野先生 ? 我的母亲 ? 我的第一本书 ? 列夫.托尔斯泰 ? 再塑生命 2 2 ? 1 ? 2 2 ? ? 1 | 3 1、理解积累“读一读，写一写”中的词语，做到会读会写并理解其含义。 2、认真理解、体验和感悟课文内容，进而了解社会人生获取精神营养，陶冶思想感情。 3、继续了解叙事作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格。 1、生字要会读会写. 2、了解社会、人生，获取精神营养，陶冶思想情操。 3、培养用口语交流或书面写作等多种表达方式来表达自己真情实感的能力。 要结合自己的生活经历和体验。 反复品读、揣摩重点语句。 从整体上把握课文。 一 专题辅导（作文） 情真意切好行文 3 2 1、通过“献给母亲的歌”，培养口语交际能力。 2、结合自己生活，以“我希望长大”为题写一篇记叙文。 1、写出自己的真实思想与感受，抓住记叙文六要素。 2、围绕中心增添一些与事物有关的细枝末节，达到具体 感人 1、读笔绘亲身经历 2、讲究设身处地 3、恰当把握火候 ? 语文、作文 教 学 计 划 八 年级 5班 2011年 3月 单元 内容 教时 周次 教学目标要求 重点难点分析 教法及突破重难点的措施 二 雪 雷电诵 短文两篇 组歌 海燕 综合性学习 2 2 ? 1 ? 1 2 2 4 | 6 1、了解什么是散文诗及其特征. 2、体会文章蕴涵的丰富的优美语言。 3、在诵读中把握思路，领会文章所表达的思想感情 1、引导学生细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句。 2引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。 4、联系时代背景，深入理解作品的内容，接受健康积极的情感教育。 注重朗读训练 读