07、大气压强-耿亚东.pdfVIP

第三节 大气压强 一、课程实施标准 知识内容 完成时间 课程标准 内容细目 教学实施具体要求 评价方式 1．大气压现 1．了解大气压强 象 2 ．了解测量大气压强的 知道大气 2 ．托里拆利 方法 压强及其 作业测试 大气压强 1 课时 实验 3 ．了解大气压强的大小 与人类生 实验操作 3 ．大气压随 和单位 活的关系 高度增加而 4 ．认识生活中利用大气 减小 压强的现象 二、教学重点、难点 重点：1．通过实验和生活实例让学生感知到大气压的存在。 2 ．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的实例。 3 ．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象。 4 ．知道大气压强的大小可由托里拆利实验测定。 难点：1．对托里拆利实验的理解。 2 ．大气压强知识的生活化。 三、知识要点 1．液体由于重力作用而具有流动性，液体内部各个方向都有压强，那么气体也受重力作用， 也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？ 大气压强的存在 空气内部向各个方向都有压强，叫做___________ ，简称__________ 。（atmosphere ） ____________实验证实了它的存在 【答案】大气压强 大气压 马德堡半球实验 2 ．大气压强的测量——____________实验 在长约 1m、一段封闭的玻璃管里注满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。 放开手指管内水银液面下降到一定高度就不在下降，这是管内外水银液面高度差约760mm 。 把管子倾斜，竖直高度差也不发生变化 实验中玻璃管内水银液面上方是_______ ，管外水银液面上方是_______ ，因此，是大气压 支持管内这段水银柱不会下落，大气压的数值就等于____________________ 的压强。这个实 验最早是由意大利科学家托里拆利做的，他测得水银柱高度为_________mm ，通常把这样大 小的大气压叫做_____________. （1atm） p =__________=_____________________________=_______________Pa 0 在粗略计算中，标准大气压可取为____________Pa 。 对托里拆利实验结果的分析 1 ○玻璃管的粗细，对实验结果________ （有/无）影响； 2 ○玻璃管上方有空气，对实验结果______ （有/无）影响； 3 ○玻璃管没有竖直放置，对实验结果________ （有/无）影响； 4 ○玻璃管上提或下降 1cm （关口不离开液面），对实验结果______ （有/无）影响； 5 ○玻璃管顶部突然破裂，出现小孔，对实验结果_____ （有/无）影响。 托里拆利实验如果用水去做，那么一标准大气压可以托起多高的水柱？ （3 ）测量大气压的仪器叫_________ ，生活中一般随身携带的是___________或_________ ， 科学中经常用_________来精确测量大气压。 （4 ）观察大气压随高度的变化 取一个瓶子，装上适量带色的水。再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度， 是玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压强， 水沿玻璃管上升到瓶