2016年高考生物全国1卷考点与内容分析.docVIP

2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合生物试题（新课标Ⅰ卷）分析 华南师范大学学科教学（生物）专业 2016年高考已落下帷幕，其中理科综合能力测试生物卷（新课标Ⅰ）以考纲为指导，注重学生理解所学的知识要点并进行识记，考察学生图表分析能力、逻辑思维能力、语言表述能力、知识综合应用能力等，充分体现了课程改革的基本理念。 1 选择题 第1题，考察了细胞膜系统的结构和功能（必修1P.46）、核酸的结构和功能（必修1P.29）以及细胞呼吸的知识点（必修1P.91）。第2题，考察了物质进入细胞的方式（必修1P.70）。第3题，考察了酶活力测定的一般原理和方法（选修1P.43）。第4题，考察了神经冲动的产生和传导（必修3P.16）。第5题，考察了生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（必修3P.93、100）以及人口增长对生态环境的影响（必修3P.118）。第6题，考察了伴性遗传（必修2P.33） 2 非选择题 第29题，考察了ATP在能量代谢中的作用（必修1P.88）、DNA分子结构的主要特点（必修2P.47）、DNA分子的复制（必修2P.52）。第30题，考察了影响光合作用速率的环境因素（必修1P.97）。第31题，考察了人体免疫系统在维持稳态中的作用（必修3P.35）、物质进入细胞的方式（必修1P.70）。第32题，考察了基因的分离定律和自由组合定律（必修2P.7、11）以及伴性遗传（必修2P.33）。第39题，考察了微生物的分离和培养、某种微生物数量的测定以及培养基对微生物的选择作用（选修1P.14）。第40题，考察了基因工程的原理及技术以及基因工程的应用（选修3P.4）。 在非选择题当中，有不少能够从课本当中直接得出答案的内容，剩下的题目，需要阅读题干中的材料，获取相关的生物学信息，运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。第29题，题干中给出同位素标记的方式进行DNA分子的研究背景，需要学生运用所学的DNA复制以及ATP结构的相关知识进行分析思考，进行作答。第30题，探究生长条件对植物光合作用的影响，给出光合作用强度随光照强度的变化趋势图，考生需要理解趋势图的含义，结合光合作用的知识，对试验实验现象和结果进行解释、分析。第31题，考察贴近课本的知识点内容，答案来自课本内容当中，但需结合材料进行分析才能获得准确答案。第32题，考察了学生对基因的分离定律和自由组合定律的理解，结合伴性遗传的知识，学生需根据题目要求设计杂交实验，并给出预期效果，证明结论。第39题，考察学生对微生物的利用的相关知识点，学生需理解并灵活运用所学知识对实验的内容和步骤进行补充，并解释实验结果。第40题，题干给出某一质粒载体的图示，学生需分析题干材料，结合所学知识进行作答，考察了学生获取信息能力以及综合运用的能力。 3 试题考点分布、分值及能力考察要求 2016年理科综合生物试题考点分布、分值情况见表1，从表1可以看出，必修1分子与细胞模块内容，考察了27分，占必做题的36%，必修2遗传与进化模块内容，考察了25分，占必做题的33%，必修3稳态与环境模块内容，考察了17分，占必做题的23%。在必修模块中，必修1的考察内容所占比例最大。从能力考察要求来看，试卷内容符合考试大纲的要求，主要侧重对学生理解能力、获取信息能力以及综合运用能力的考察。 4 与2012—2015年题目的比较 2016年理科综合生物试题考点主要分布2012—2015年常考的考点上，在分子与细胞模块当中，主要考察了蛋白质、核酸的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能、物质进入细胞的方式、ATP在能量代谢中的作用、硬系那个光合作用速率的环境因素以及细胞呼吸的知识内容。这些知识内容都是近四年来常考的考点，除了细胞呼吸的知识点内容在近四年全国理科综合生物试题Ⅰ卷和Ⅱ卷共出现5次之外，其余考点均在近四年试题中出现过2次、3次或者4次，属于常考的考点。在遗传与进化模块内容当中，主要考察了DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制、基因的分离定律和自由组合定律以及伴性遗传的知识内容。其中，基因的分离定律和自由组合定律是必考的考点，在近四年全国理科综合生物试题Ⅰ卷和Ⅱ卷中共出现7次之多，另外3个考点，都出现过2次。在环境与稳态模块当中，考察了神经冲动的产生和传导、人体免疫系统在维持稳态中的作用、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用以及人口增长对生态环境的影响。神经冲动的产生和传导以及生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其作用是近四年常考的考点，分别出现过2次和5次，人体买内衣系统在维持稳态中的作用是必考的考点，近四年共出现过7次，在2016年试题的考察中，采用非选择题的形式，结合材料进行考察。近四年没有对生态环境的保护的内容进行考察，在2016年的试卷中，考察了生态环