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编号：____ 2015年桂林电子科技大学 第十四届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品 竞赛校内重点项目立项申报材料 项目名称：MOOC在线教育平台 申报学院：计算机科学与工程学院 项目申报成员：冯生强、冯雨莲、马思思 二○一四年十一月 A、申报者情况 申 报 者 情 况 姓名 冯生强 性别 男 出生年月 1992年11月 现学历 [ A ] A大学本科 B硕士研究生 申报单位 计算机科学与工程学院 专业 计算机科学与技术 学号 1200310206 学制 4年 作品全称 MOOC在线教育平台 合 作 者 情 况 姓名 性别 学号 电话 所在单位 备注 冯雨莲 女 1300310201计算机科学与工程学院 有无合作者请在此说明： ( 有 □ 无 马思思 女 1300310204计算机科学与工程学院  B、科技发明制作 申报作品情况 作品全称 作品分类 （在选项上画√） (A. 信息技术(包括计算机.电信.通信.电子等) □B. 机械与控制(包括机械、仪器仪表、自动化控制、工程、交通、建筑等) □C.数理(包括数学、物理、地球与空间科学等) □D生命科学(包括生物、食品等) □E.能源化工(包括能源、材料、生态、环保等) □F.外观设计(包括电脑艺术设计、机械CAD等) 作品设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标 功能及目的：实现教师上传视频，上传课件，在线答疑；学生在线观看视频，浏览课件,在线提问，在线考试等功能，系统保留学生学习情况数据，解决传统课堂上教师无法跟踪每个学生学习情况的不足；师生在线交流，软件对学生做出智能化学习推荐，帮教师找出学生的学习难点，同时教师可以根据数据改善教学方法，系统还能帮管理者分析教师教学质量、学生学习情况，加强监督和管理。 基本思路：在线教学的不断兴起，传统课堂教育的诸多不足，以及学生对各种知识的需求量大、学生的学习情况因人而异，实现对学生学习情况的实时动态捕捉，更好的服务师生。 创新点：弥补传统课堂教育的不足（在线教学，可多次播放，学生的学习情况数据会反馈给老师，老师能了解学习困难学生的情况），使得学生学习更便捷、有更多机会来弥补学习的不足（可重复学习），使得教师更精确的掌握学生的学习情况（系统收集学生学习数据并向教师反馈），方便教学管理着（收集教师和学生的数据并反馈教学管理者）。 技术关键：服务器架构、数据库设计，界面美工，算法优化，用数据挖掘技术实现数据的分析与智能推荐，流媒体点播技术的实现。 主要技术指标：用户的满意度,使用人数，服务器承载人数，数据库数据量 作品的科学性先进性(必须说明与现有技术相比.该作品是否有突出的实质性技术特点和显著进步。请提供技术性说明和参考文献资料) 作品的科学性先进性：紧跟现在迅速兴起在线学习的步伐，增加在线测试功能，并将学生测试情况收集分析，反馈给教师，教师依次进行辅导解答并不断改善教学方法。同时系统还收集教师的答疑和教学情况、学生更进一步的学习情况，反馈给教学管理者，方便对教师的考勤、学生情况的整体掌握。 针对性强：专门针对教师的教学情况和学生的学习情况。 弥补传统课堂教学：弥补传统课堂教学人数多，教师无法掌握学习有困难的学生的学习情况的缺点，系统收集学生的学习情况并反馈给教师，同时，教学管理者也能更好的监督教师的教学。 作品所处阶段 □A实验阶段 □ B 中试阶段 ( C 生产阶段 D________(自填) 作品所展示的形式 □ 实物 ( 产品 □ 模型图纸 □ 磁盘现场 □ 演示图片 □ 样品 □ 录像 使用说明及该作品的技术特点和优势,提供该产品的适应范围及推广前景的技术性说明及市场分析和经济效益预测 是专门为在校老师和学生提供教学与学习的平台，它适用于广大的学生老师群体，当然对于拥有电脑手机的大学生显然更加具有可实行性。网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,除却老师给予的建议推荐，学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。 记录学生学习的每一个足迹，提取视频讲解中学生认为的重点难点等信息，让老师能时刻了解到学生的学习状况，及时为学习者提供建议，老师根据自己课堂的特点可以设计自己独具一格的教学视频。 网络教程已是当今不可阻挡的潮流，而且他所面对的用户是所有老师以及学生，甚至是校外所有有兴趣的都会是他的学员，将所有在实际课堂能实现的以及不能实现的功能