婴幼儿早期教育课程标准.docVIP

北京社会管理职业学院 《婴幼儿早期教育》课程标准 课程名称： 婴幼儿早期教育 课程代码： 课程类别： （专业） 课程性质： （必修） 课程学分： 3学分 课程学时： 54学时 适用专业： 社区服务与管理专业 开课学期： 第3学期 1．课程定位与设计思路 1.1课程定位 幼儿教师作为从事一种专门化职业的道德引导者、思想启迪者和心灵开拓者，更是人才培养教育情境中的主体之一。良好的职业素质会促进幼儿教师在教育教学实践中更好地完成自己教育、教学工作。3．学习领域职业分析（确定工作岗位，说明具体工作任务）表1 学习情境/项目描述 学习情境/项目名称 任务描述 学时 学习情境（或项目）学习情境（或项目） 1.掌握幼儿生长发育的生理性特点 2.了解幼儿早期教育的关键期 4 学习情境（或项目）学习情境（或项目）学习情境（或项目）学习情境（或项目）学习情境（或项目）3. 如何利用儿歌进行语言教育 4 学习情境（或项目）学习情境（或项目）学习情境（或项目）学习情境（或项目）学习情境（或项目）学习情境（或项目） 合计 54 4．教学设计 社会能力 培养团队合作能力、语言表达能力 专业能力 感知能力 教学资源 学习环境：儿童音乐教育实训室 工作设备：多媒体设备 学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等 教学方法与学习方法 任务导向法、分组讨论法 考核与评价 最高分5分，计入过程化考核 项目/子情境/任务 任务一 制作并展示PPT、视频 学时：1学时 教学准备 1、学生分组 2、学生收集整理相关图片 3、制作PPT、视频 教学方法与学习方法 任务导向法 知识目标 1、了解幼儿早期教育的重要性 能力目标 1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力 阶段成果 PPT、视频 任务二 召开主题研讨会 学时：1学时 教学准备 白纸（便签）、彩笔 教学方法与学习方法 分组讨论法 知识目标 1、分析总结早期教育对幼儿发展的影响 能力目标 1、培养逻辑思维能力、语言表达能力 阶段成果 主题讨论研讨会会议记录 学习情境（项目）二 幼儿生理发育特点 总学时：4学时 项目描述 本学习情境（项目）分为1个学习任务：1.制作PPT或视频，展示幼儿生理发育特点及智力开发的关键期 知识目标 1. 掌握幼儿生理发育特点 2．了解幼儿早期教育的关键期 能力目标 方法能力 培养资料收集、整理能力 社会能力 培养团队合作能力、语言表达能力 专业能力 感知能力 教学资源 学习环境：儿童音乐教育实训室 工作设备：多媒体设备 学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等 教学方法与学习方法 任务导向法、分组讨论法 考核与评价 最高分5分，计入过程化考核 项目/子情境/任务 任务一 制作并展示PPT、视频 学时：2学时 教学准备 1、学生分组 2、学生收集整理相关图片 3、制作PPT、视频 教学方法与学习方法 任务导向法 知识目标 1、掌握幼儿生理发育特点 能力目标 1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力 阶段成果 PPT、视频 任务二 召开主题研讨会 学时：2学时 教学准备 白纸（便签）、彩笔 教学方法与学习方法 分组讨论法 知识目标 1、了解幼儿早期教育的关键期 能力目标 1、培养逻辑思维能力、语言表达能力 阶段成果 主题讨论研讨会会议记录 学习情境（项目）三 幼儿心理发育特点 总学时：4学时 项目描述 本学习情境（项目）分为1个学习任务：1.制作PPT，学习知识的同时进行熟练运用。 知识目标 1.掌握幼儿生长过程中的心理变化 2.了解其心理敏感期的特点 能力目标 方法能力 培养接受新知识能力，举一反三的能力 社会能力 培养团队合作能力、语言表达能力 专业能力 感知能力 教学资源 学习环境：儿童音乐教育实训室 工作设备：多媒体设备 学习资料：教材《0-3岁婴幼儿教养教程》，早教老师开展各种亲子活动的视频，幼儿儿歌故事图书等 教学方法与学习方法 任务导向法、分组讨论法 考核与评价 最高分5分，计入过程化考核 项目/子情境/任务 任务一 制作并展示PPT 学时：2学时 教学准备 1、学生分组 2、学生收集整理相关资料 3、制作PPT 教学方法与学习方法 任务导向法 知识目标 掌握幼儿生长过程中的心理变化 能力目标 1、培养资料收集、整理能力，团队合作能力，语言表达能力 阶段成果 PPT 任务二 召开主题研讨会 学时：2学时 教学准备 白纸（便签）、彩笔 教学方法与学习方法 分组讨论法 知识目标 1、了解其