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必修三 一、中国传统文化主流思想的演变 ★考点1 “百家争鸣”和儒家思想的形成 1、百家争鸣的局面出现于何时、概念、性质、意义？ 出现了春秋战国时期；指当时的众多学者和学派互相诘难辩驳； 性质：是中国古代的思想解放运动，奠定中国思想文化发展的基础 2、孔子核心思想是？政治主张？教育主张？文化成就？ 核心：仁；政治主张德治，克己复礼；教育主张有教无类，文化整理六经 3、列举战国时期儒家的代表人物及主张 孟子：仁政、性本善、民贵君轻；荀子：“仁义”和“王道”、性恶、君舟民水 4、道家、法家、墨家的主要代表人物及主要思想？ 道家：老子和庄子，主张“道”为本原，无为而治，辩证法 法家：韩非子，主张法治，中央集权 墨家：墨子，主张兼爱，非攻，尚贤 5、春秋战国时期哪派思想受统治者重视？为什么？儒家的地位怎样？ 法家，适应兼并战争需要；儒家是当时处于形成时期，是重要派别 ★考点2 罢黜百家，独尊儒术 1、秦始皇的思想文化政策？表现？ 思想专制，焚书坑儒 2、西汉初期的思想政策？ 黄老的无为而治 3、董仲舒的著作？ 著作：《春秋繁露》； 4、罢黜百家，独尊儒术的目的？儒术是否就是春秋战国时期的儒家思想？ 目的：加强中央集权；儒家：糅合的道家、法家、阴阳五行家的思想 5、汉武帝为使儒学成为正统思想采取了哪些举措？这些举措有何意义？ ①采纳董仲舒学说；②儒学为选官标准；③兴办太学和郡学④五经为教科书 ★考点3 宋明理学 1、魏晋南北朝时期，儒学的地位怎样？ 儒学吸收佛道精神有了新发展 2、隋唐时期，儒学的状况？ 三教并行政策使儒学正统受到挑战，儒家家提出“三教合一”主张 3、宋代儒学有何特点？ 发展成为系统化的理学 4、北宋儒学的代表人物及其思想主张？ 二程；主张天理本原，人伦即天理，格物致知 5、南宋理学集大成者是谁，其著作是？其主张是？有何影响？ 朱熹，著作是《四书章句集注》；主张三纲五常即天理，“存天理灭人欲” 影响：消极是维护专制统治，束缚思想；积极是注重正值进取品格，注重和谐等 6、心学的创立者是谁？明朝中后期心学的代表人物是谁？他的思想主张？ 陆九渊。王阳明。主张“致良知”和“知行合一” 7、宋明理学的有何可取、不可取之处？ 可取：注重道德修养，注重社会和谐，注重国家观念与责任； 不可取：束缚人性，强调专制 ★考点4 明清之际活跃的儒家思想 1、明朝后期李贽思想主张？特点？ 主张：孔非神圣；正当人欲；特点：离经叛道 2、明末清初的三大思想家是？分别说出各自的主张？ 黄宗羲：君主专制是天下大害，天下为主君为客，法治代替人治 顾炎武：工商皆本，经世致用 王夫之：世界是物质，事物是辩证的 3、归纳明清进步思想的共同主张 政治反君主专制，经济工商皆本，文化批判继承儒学 4、他们思想产生的经济根源是？政治根源是？思想文化因素是？ 资本主义萌芽产生；封建制度走向衰落；思想是程朱理学的束缚 二、 西方人文精神的起源与发展 ★考点5 西方人文主义思想的起源 1、智者学派主要代表人物有？其主张有哪些？ 普罗泰戈拉，主张人是万物的尺度 2、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的思想主张？政治主张？ 苏格拉底：美德即知识，教育导善，有思想力的人是万物的尺度 柏拉图：《理想国》，贤人治国，理性主义之源 亚里士多德：人类最高级，希腊最博学 3、智者学派和苏格拉底的思想有何异同？ 重视道德教化 4、苏格拉底主张与孔子主张有何相同之处？ 重视道德教化，重视教育，主张性善 ★考点6 文艺复兴和宗教改革 1、文艺复兴最早在哪兴起？根本原因？政治原因？文化原因？ 兴起在意大利；根本原因是意大利最早资本主义萌芽；政治原因是意大利四分五裂；文化原因是希腊罗马文化的底蕴 2、文艺复兴的核心是什么？性质如何？意义？ 核心是人文主义；性质是资产阶级文化的兴起；意义是思想解放运动 3、文艺复兴时的文学三杰指谁？艺术三杰是谁？他们的作品有什么特点？ 文学三杰：薄伽丘，但丁，彼得拉克 艺术三杰：拉斐尔、米开朗基罗、达芬奇 都颂扬人，回归世俗。 4、宗教改革从哪个国家开始？领导人是谁？导火线？开始标志？ 从德国开始；领导人是马丁路德，导火线赎罪券，开始标志是《九十五条论纲》 5、宗教改革的主张是什么？性质？ 主张信仰得救，阅读圣经，俗权大于教权；性质：资产阶级的思想解放； 6、宗教改革较人文主义有什么进步？ 由反对封建神学到反对封建教权 ★考点7 启蒙运动的兴起 1、启蒙运动出现在哪里高潮在哪里？核心？ 启蒙运动首先出现在英国，高潮在法国，核心是“理性” 2、法国启蒙运