数据分析和spss软件使用.ppt

举例：1班的人行成绩与2班的人行成绩的差异有意义吗？ T-TEST GROUPS=班级(1 2) /MISSING=ANALYSIS /VARIABLES=人类行为与社会环境 /CRITERIA=CI(.9500). 结果解释 不显著看红线 显著看绿线 报告要求 把1班和2班的人行成绩进行独立样本T检验，结果显示t98 = 0.910 ，p=0.365，不显著。虽然1班的平均成绩高于2班，但是两个班在人行成绩上差异不显著，说明两个班的学习效果是一样的。 当两个变量本身存在联系的时候，例如2班的人行成绩和2班的社心成绩，或是2班期中成绩和2班的期末成绩，就要使用配对T检验，详细说明请看参考书。 3、单因素方差分析（one-way ANOVA） 数据 一方为分类变量，如班级、性别、年级，要求有2个水平以上。 一方为连续变量，如成绩、满意度等 原理 总变异 = 随即变异 + 处理因素导致的变异 总变异 = 组内变异 + 组间变异 软件操作 分析 ? 均数比较 ?单因素方差分析 举例：1班和2班的社心成绩有差异吗？ ONEWAY 社会心理学 BY 班级 /MISSING ANALYSIS /POSTHOC=LSD BONFERRONI ALPHA(0.05). 结果解释 报告要求 用班级和社心成绩进行one-way ANOVA，结果显示，F (1,98) = 0.154，p=0.696，不显著，说明两个班级之间在社心成绩上的差异不显著，两个班级在学习效果上差异不显著。 若p=0.05,则显著由于A班的平均成绩高于B班，所以A班成绩好于B班。 第四讲 文字材料的分析 整理：一字不漏 会意：概括总结，形成印象 编码：自己创造编码系统 报告：引用典型语句 数据分析 社会工作系 陈曦 数据清理（data cleaning） 描述性统计 双变量的推断统计 制图、制表 第一讲 数据清理 目的 教材P185 变量分类 连续变量 非连续变量 第一讲 数据清理 数据的导入 从excel 到 spss Excel模板与spss模板保持一致 打开excel选择数据? 复制 在新的sheet中点右键? 选择性黏贴? 转置 把转置好的数据复制粘贴到spss中 另存为Excel，保存spss 第一讲 数据清理 如何进行单变量的数据清理 Spss软件 分析?描述? 探索? 图形? 直方图、茎叶图、箱图 剔除极端数据，审核错误数据 第一讲 数据清理 如何进行多变量的数据清理 Spss软件 图形?图表建构程序? 散点图 选入X轴和Y轴的变量? 确定 剔除在两个维度上呈现极端的数据，审核错误数据 第一讲 数据清理 计算问卷的回收率和有效率 在调查报告中报告 第二讲 描述性统计 描述性统计 连续变量 非连续变量（分类） 集中、分散趋势 频数统计 如何描述数据—— 连续变量 集中趋势：平均数、中数、众数 离散趋势：标准差、全距 如何描述数据—— 非连续变量 频数（单变量） 交叉列表（多个变量） 多选题的统计 参考书 数据呈现方式 举例：喜欢上课的原因，1课程有趣，2课程实用性强，3老师个人魅力 原因_1 1 2 1 原因_2 2 3 2 原因_3 3 注意： 1，变量值均一致 2，变量类型分类变量 定义多选题 多选频数 MULT RESPONSE GROUPS=$原因 (原因_1 原因_2 原因_3 (1,3)) /FREQUENCIES=$原因. 第三讲 双变量的统计 连续变量的统计推断 双变量之间的关系——相关 两个样本的比较——T检验 多个样本的两两比较——单因素方差分析（one-way ANOVA） 1、相关 数据 两方均为连续变量，如人行成绩和社心成绩 原理 相关系数：r，范围（-1,1） 正相关和负相关：r 0, 正相关；r 0，负相关 相关强度：r绝对值越接近1，相关性越好。 软件操作 分析 ? 相关 ? 双变量 CORRELATIONS /VARIABLES=社会心理学 人类行为与社会环境 /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE. 结果解释 报告要求 人行成绩与社心成绩的相关系数r = 0.87，p 0.01，非常显著。所以人行成绩与社心成绩有很高的相关，在人行课程中成绩好的同学，在社心课程中成绩也好。 *说说p值 P 0.05，差异不显著，只报告p值即可。 P 0.01 p =0.05,