2017春二年级数学上册 6.4 9的乘法口诀教案 新人教版.docVIP

第4课时　9的乘法口诀【教学内容】教材第80页【教材分析】的乘法口诀”教材选用龙舟赛这种喜庆的活动为背景教学9的乘法口诀一方面使学生体会9的乘法口诀是为了解决9的连加的实际问题而产生的另一方面让学生体会在社会活动中需要有一种朝气勃发、齐心协力的团体合作精神。记忆口诀的难点是能否正确确定每一个积教材让学生用加法计算出同数相加的和的练习。本例中的袋鼠跳格图就是通过袋鼠的均匀跳格(每格为9)让学生逐一算出2个9相加、3个9相加……9个9相加的结果使学生清楚知道9的乘法口诀中每一个积的来源理解相邻两个积之间是一种相差9的关系为学生正确总结出9的乘法口诀正确算出口诀中的每一个积奠定了扎实的基础。【学情分析】学生已经学习了1～8的乘法口诀及应用乘法口诀解决问题所以学习9的乘法口诀不会感到困难但随着口诀句数增多和数目的增大记忆口诀是部分学生感到困难的事情。【教学目标】结合情境图经历编制9的乘法口诀的过程理解9的乘法口诀的来源和意义掌握9的乘法口诀并能应用口诀进行计算。能运用所学知识解决生活中的简单问题。【教学重难点】重点：编制9的乘法口诀的过程并运用口诀进行有关的计算。难点：推导和编制9的乘法口诀。【教学准备】课件【教学流程】→ 　 ↓　　　　　　　　↓→ 　 ↓　　　　　　　　↓→ 　 ↓　　　　　　　　↓→ 【情境导入】师：同学们你们喜欢参加比赛吗？参加过哪些比赛？现在老师想和你们一起进行一场比赛可以吗？课件出示听说比赛。(8以内的乘法计算)(1)教师说算式学生根据算式说口诀。(2)一个学生说算式其他学生或教师根据算式说口诀。(3)比赛简评。对学生的表现给予恰当的肯定和鼓励。师：同学们在听说比赛中都表现得很棒(配音)要让学生通过争先恐后、奋力拼搏的龙舟赛场面受到团结协作、勇往直前的气息感染。教师引导：通过观看比赛你们看到了什么？得到了什么？学生可能说出：龙舟赛是我国的传统比赛项目；很多地方都举行这样的比赛；在比赛中要团结要动作一致等。【探究新知】学习例4。师：从这场龙舟赛中能获得数学信息吗？能获得哪些数1)有9条龙舟参加比赛；(2)每条龙舟上有9个人；(3)能够算出一共有多少人参加龙舟比赛。师：从这些信息中你们能看出我们今天是学习几的乘法口诀吗？让学生猜一猜、说一说后教师板书课题：9的乘法口诀。提问：9的乘法口诀有几句？应该从哪一句开始到哪一句结束？教师用课件演示并说明：我们先看一个袋鼠跳格的游戏。(动态展示袋鼠跳格图动态过程见教学参考书)根据游戏让学生独立完成下面的填空并完成相应的乘法算式和口诀。课件出示教材第80页图和口诀。当学生做完后小组内互相看一看说一说。再全班进行展示、交流。让学生说一说：是怎样编制的每句口诀表示的是什么意思。让学生说出如“二九十八”表示2个9的和是等。引导学生观察乘法口诀发现规律。提问：9的乘法口诀有什么规律？让学生从上往下看因数、积的变化规律从下往上看的变化规律等。教师和学生要熟记口诀。(1)根据规律记口诀。让学生自己顺着乘法口诀读一读记一记。(2)教师引导：你认为哪句口诀不好记？你想用什么方法记住它？让学生说一说以帮助学生用自己的方式记忆乘法口诀。(3)教师与学生一起玩游戏：手指上的9的乘法口诀。教师先向学生示范再让学生跟着老师做然后让他们独立做一做。【巩固应用】说口9的乘法算式指名说使用的口诀和得数。数字盘求积”游戏。(练习二十第1题。本题也是应用9的乘法口诀进行口算的基本练习只是呈现方式比较活泼可以按顺序计算也可以任选一组让学生说得数)【课堂小结】这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？【板书设计】的乘法口诀＝9　　　一九得九　　　9×1＝9＝18 二九十八 9×2＝18＝27 三九二十七 9×3＝27＝36 四九三十六 9×4＝36×9＝45 五九四十五 9×5＝45＝54 六九五十四 9×6＝54＝63 七九六十三 9×7＝63＝72 八九七十二 9×8＝72＝81 九九八十一 2