写字案例 《写好左中右结构的字》.doc

《写好左中右结构的字》案例分析 新疆昌吉市第三小学：李晓莉 教学要求： 1．掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。 2．练习书写左中右结构的字。 教学重点： 处理好左部、中部和右部的宽窄关系。 教学时间： 1 课时 教学准备： 课件 教学过程： 一、导入 师：中国的汉字文化悠久而长远，不论是汉字的结构还是字形，种类都很多，不同的汉字，想要写好它，要求也是不一样的，今天我们就来学习写好左中右结构的字。 师：同学们，上一节课我们学习了如何写好左右结构的字，看黑板，这三个左右结构的字，想要写好它，在结构上要注意些什么？ 贱 则 切 （左窄右宽、左右同宽、左高右低） 二、比较“贱”和“溅”，指导写“溅”(教法) 1、课件出示“贱”，这是一个左右结构的字，观察它的占格位置，左边的部件，在左半格，右边的部件在右半格，还要紧靠竖中线。 2 、师： 我再给它加个三点水，变成了什么结构的字呢？ 课件出示出示“溅” 生：（左中右结构） 师：想要写好这个字要注意写什么呢？ 生①：各个部件要写小点，给旁边的部件留下位置。 生②：部件之间要写紧凑。 （设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。） 师：对，在同样大的格子里，两个部件变成三个部件，一定要注意部件之间相互谦让。请看大屏幕。(教法) 课件出示： 写好左中右结构的字要注意： 一、各个部件要注意互相谦让 二、部件之间要注意写紧凑 3、师：除了要注意结构还要注意什么？(教法) 生：…… 师：对，要注意每一笔、每一画的运笔。现在请同学们拿出笔来和老师一起写这个字----“溅”。 师：请注意写字姿势：一拳、 一寸 、一尺(教法) 4、师范写，生书空。 5、学生书写两个字. 三、指导写“测”和“砌” 1．出示课件，比较“测”和“砌” （设计意图：通过几种不同字的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。） 2．学生观察字形。（学法） 3．四人小组讨论交流观察结果和要注意的地方。 （学法） 4、师总结。 ⑴中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“测”字的“三点水”、“刂”部都很窄，而“贝”部却较宽。 ⑵ 中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石”、“刀”两部分较宽，而“七”部则较窄。 5．教师范写“测”字，学生书空，教师强调：“请注意写字姿势：一拳、 一寸 、一尺” 6．学生书写两个“测”字。（学法） 7．现在请同学们和老师比一比，看看谁的字写的好，来拿起笔一起写“砌”字。师生同写，强调：“请注意写字姿势：一拳、 一寸 、一尺” 8、集体评价，分析常见病因。 ⑴ 中宽型：① “贝”部过窄。 ② “贝”部过宽。 ⑵ 中窄型：① “七”部过窄。 ② “七”部过宽。 （设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现） 9、每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。 四、教师引导学生学习临帖。学生齐读《临帖三要》。 课件出示： 临帖要注意三要： 一 要眼到手到心到； 二 要少而精；  三 要不断比较。 1．课件欣赏 （设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位） 师：现在老师再给大家欣赏一些名家的书法作品。（放课件） 师：是呀，这些字多美呀！可是这些漂亮的字可不是一朝一夕就能练就成的，他们可是书法家勤学苦练，坚持不懈的结果啊！ 2 、所以老师要送给同学们八个字：“持之以恒，妙笔生花。”任何事物都有一个发展的过程，写字也是一样，只要我们掌握好的方法，用心去写，坚持练习，就一定会有收获。希望在今年的百名写字小能手中有更多的同学参加，获奖。 板书设计： 贱 则 切 溅 测 砌 课后心得： ?1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征的方法，容易把字写得协调。 ?2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。 ? 《写好左中右结构的字》 案例分析 新疆昌吉市第三小学 李晓莉