2018年七年级数学上册 1.4 有理数的乘除法 有理数的除法 第2课时 教材内容解析与重难点突破素材 （新版）新人教版.docVIP

有理数的除法 第2课时 教材内容解析与重难点突破 1.教材分析 本节课是“有理数的除法”这一节的第二课时.教材先通过例7引入有理数乘除混合运算，然后逐步深入，通过例8给出有理数加减乘除法混合运算问题，最后让学生利用计算器解决一个关于公司盈亏的实际问题，问题呈现由简单到复杂，由单纯的数学计算再到解决生活中的实际问题，符合学生的认知规律. 2.重难点突破 ⑴有理数加减乘除混合运算 突破建议 课本安排的有理数加减乘除法混合运算涉及如下两个方面： ①有理数的乘除法混合运算(例7)，通常先利用有理数除法法则将有理数的除法改写为乘法，再运用乘法法则和相关运算律进行计算.借助于有理数加法、乘法的运算律，可以使运算过程得到简化.由于有理数乘除法属于同一级运算，所以哪一种运算在前面，就先进行哪一种运算. ②有理数的加减乘除法混合运算，在没有括号的前提下，应先做乘除，再算加减.有括号的，应先小括号、后中括号、再大括号. ③进行有理数的加减乘除法混合运算时，要注意运算符号与正负数性质符号的联系与区别，特别是负号的认识.一般情况下，要先弄清楚运算的先后顺序，处理好每一步运算结果的符号，再进行有关的绝对值计算. 例1.计算：的结果是(　　). A. B. C. D. 解析：有理数加减乘除法混合运算，应先做乘除法运算，后做加减法运算.在运算过程中，要先处理好每一步运算结果的符(负)号.据此，原式，所以本题答案应选择D. 例2.定义运算“”的运算法则为：，则 ． 解析：根据运算法则“”，先计算“”的值，所得结果与4再按照这种运算法则进行计算.，故本题的答案是19. ⑵有理数加减乘除混合运算的实际应用 突破建议 ①用有理数的加减乘除法混合运算解决实际问题，既是培养学生运算能力的需要，也是学习有理数运算的目的之一.应用有理数的加减乘除法混合运算解决实际问题时，首先要读懂题意，弄清题目中的数量关系，然后列出算式，再正确地利用有理数加减乘除法混合运算的顺序进行计算. ②在用有理数加减乘除混合运算解决实际问题计算过程中，要善于并灵活地利用运算律来简化计算，努力提高运算的速度与准确率. 例3.“五一”期间，某服装商店举行促销活动，全部商品八折销售.小华购买一件原价为140元的运动服，打折后他比按原售价购买节省了 元. 解析：依题意知，八折销售比按原售价购买节省了二成，即节省了(元). 例4.“家电下乡”农民得实惠.王叔叔购买一台双门冰箱，在扣除13%的政府财政补贴后，再减去商场赠送的“家电下乡”消费券100元，实际只花了1726.13元钱，那么他购买这台冰箱节省了 元钱． 解析：依题意可知，这台冰箱的价格为(1726.13+100)÷(1-13%)，然后减去实际花钱数，即为王叔叔购买这台冰箱节省的钱：(1726.13+100)÷(1-13%)-1726.13=372.87(元)，所以本题的答案是372.87. ⑶用计算器进行有理数的加、减、乘、除运算 突破建议 ①用计算器进行有理数的加减乘除法运算，要注意按键的顺序，是否与原式中加减乘除法运算顺序是否一致. ②在利用计算器进行有理数加减乘除法混合运算时，要首先弄清计算器的操作程序与方法.因为不同品牌的计算器，其操作方法可能不同.具体的按键方法要看计算器的使用说明书. 例5.在计算器上依次按键后，显示器显示的结果为（　　） A．-80 B．-60 C．150 D．0 解析：在计算器上依次按键转化为算式为80÷8-30×3，计算可得结果为-80．故选A． 例6.在计算器上按照下面的程序进行操作： 下表中的与分别是输入的6个数及其相应的计算结果： 上面操作程序中所按“□□”应分别填入 ， . 解析：根据图表中的数据及计算器键的操作顺序可知，，之间的关系为，故所按“□□”应分别是“-”“3”. 2