2018年六年级语文上册 第六单元 21 全球的孩子们，早上好教案 湘教版.docVIP

21* 全球的孩子们，早上好 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感受作者抒发的思想感情，并把感情读出来。 3.了解诗的结构，体会作者表达情感的方法。 4.理解诗中含义深刻的句子。 【教学重点】 通过朗读，感受作者抒发的思想感情 【教学难点】 理解诗中含义深刻的句子。 【教具学具】 PPT课件，课文插图投影片、字幕投影片。 【授课类型】 新授课。 【教学方法】 引导探究、合作学习。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激情导入 孩子是世界各国的未来和希望．成人应该对孩子关爱有加，为孩子们创造一个和平安宁、幸福自由的成长环境。今天就让我们一起来学习一首诗歌―全球的孩子们，早上好（板书课题）。看看作者在诗中对全世界的孩子们表达了怎样的情感和愿望。 二、自由读文，初步感受 1.打开书，把课文自由地读一读。读准字音，读通诗句，再把你认为难读的语句和读不顺的地方作上记号，多读几遍。 2.把这首诗读给旁边的同学听一听，互相评议，把全诗读通顺、读流利。 三、了解学生朗读情况 　　1.分小节来读一下这首诗。（也可以以小组为单位，按小节顺序来读。比一比，看谁读得正确、流利） 　　2.在刚才读诗的课程中，同学们遇到了哪些含义深刻的句子？请先在小组里谈一谈你们的理解，然后练习有感情地朗读。 四、再读全诗，理解诗的内容及作者所抒发的思想感情 　　1.投影出示思考问题： 　　（1）全诗抒发了作者怎样的思想感悄？你是怎样体会到的？ 　　（2）作者主要用什么手法来表达他这种感情？ 　　（3）“美丽的鲜花到处开放，用来制造子弹的金属，都变成银亮银亮的，发射卫星的火箭。”这几句诗有什么深刻含义？ 　　2.小组讨论交流。 　　3.全斑交流。 　　4.教师指导、归纳、明确。 　　（1）作者在诗中表达了他对全世界孩子的美好祝愿，祝愿他们能拥有一个和平安宁、自由美丽的成长环境，表现了他热爱和平的感情，也体现了他善良、博爱的宽广胸怀。诗中的“我愿”、“我要”、“我希望”这些词语所领起的诗句．就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”这些词也是作者感情的表白。 　　（2）作者主要用比喻和拟人两种修辞手法来表达这种感情。先把“我”的歌比做一群鸟儿飞到孩子身边，接着又用拟人的修辞手法抒写了这支歌表达的种种愿望。 　　（3）作者希望全世界的孩子常能拥有一个美丽如花的环境，水远不要发生战争。人类应致力于科学研究，使世界不断向前发展。理解了“鲜花”、’‘子弹”、“卫星”这些有代表性的事物的含义，就不难理解这几句诗的含义。 五、激发想象，引起共鸣 　　1.指导朗读，激发想象力。在学生理解了诗的内容、感悟到全诗思想感情的基础上，采用指读、组内互读、班内朗读比赛等形式，在读中培养学生的想象力。 　　2.朗读体验，升华情感。通过多次的朗读体验，使学生与诗人的感情产生共鸣，受到感染。 六、总结、拓展 　　1.教师小结。作者用问候和祝愿的方式，亲切而又深情地表达了热爱和平、希望世界各国的儿童能拥有一个和平、安宁、美丽自由的成长环境的感情，体现了作者善良、博爱的宽广胸怀。 　　2.欣赏诗的共。可引导学生从作者所用的修辞手法、诗的节奏、韵律等多角度对诗进行品析，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 　　3.拓展。构建和谐社会是21 世纪的主题，你能对此提出几点建议吗？ 【板书设计】 21 全球的孩子们，早上好 地球平安 和平 环境优美 善良 “我”的歌 鸟 祝愿 没有战争 博爱 科学发展 【教学反思】 诗歌，以情感人。因而在诗歌教学中，对诗歌所表达的情感的理解感悟才是重点。 教学本课的基本方法就是朗读，让朗读贯穿始终。让学生开展多种方式的朗读，如指名读、分组读、男女赛读、全班齐读等，在反复朗读的过程中明诗意、悟诗情。对难以理解的诗句重点读，调动自己的语文积累及生活积累去感悟。交流讨论，全班学习，激发想象，与作者在感情上产生共鸣，教师适时点拨、指导。 这样的教学方式，课堂气氛一定活跃，诗也会朗诵得很有感情。