林黛玉进贾府08-3-12.pptVIP

* 《林黛玉进贾府》 交大附中 于红秋 课标对阅读与鉴赏的要求 2．发展独立阅读能力。整体把握文本内容,理清思路，概括要点，理解文本表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。3．注重个性化阅读。在探究性阅读和创造性阅读中，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 课标对文学作品的阅读与鉴赏的要求 1、鉴赏文学作品，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。 感受形象，品味语言，领悟丰富内涵，体会艺术表现力，有个人情感体验和思考。努力探索作品蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 2、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学 的基本特征及主要表现手法。了解作品涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。 初中、高中小说单元学习重点 初中 1、了解小说三要素,以人物为中心分析小说。 2、欣赏小说细节、环境、语言描写。 高中 1、必修三小说单元重点鉴赏小说的形象和语言。 2、必修五小说单元重点鉴赏小说的主题和情节。 必修三第一单元学习重点 1、欣赏人物形象 ① 注意情节、环境和人物的关系 ② 分析人物性格的多样性和丰富性 2、品味小说语言 ① 把握叙述语言和人物语言的不同特点 ② 体会人物的身份和性格特征 ③ 体会不同作者的不同的创作风格 《林黛玉进贾府》学习定位 1、联系情节、环境分析人物性格的多样性和丰富性。 2、品味小说语言，体会人物的身份和性格特征。 学生预习 1、 阅读吴组缃《我国古代小说的发展及规律》。 2、 阅读教材 P99—P103 “名著导读”《红楼梦》 介绍、 P13贾府人物关系表、上网查前五回 内容简介，用于解读文本。 3、 通读全文，梳理小说情节，填写表格。 贾母前院 厢 房 五间正房 贾母后院 西角门 贾赦院 东角门 荣国府 贾政院 抱厦厅 影壁 凤姐屋 后廊 穿堂 耳房 厢 房 厢庑游廊 北 二门 垂花门 三间厅 抄手游廊 抄手游廊 穿堂 厢 房 二门 仪门 正房 南大厅 穿堂 仪门 东廊三间 角门 二门 厢庑游廊 仪门 仪门 荣禧堂 梳理小说情节，填写下表： 黛玉行踪(事件) 黛玉见闻(摘要) 黛玉感受 进贾府一路上 不凡的三等仆妇、 繁华街市、敕造府第 自与别处不同 进贾母院拜见贾母等 拜见外祖母、舅母、贾氏三姐妹、王熙凤，看到府中嬷嬷丫鬟等 院落轩峻壮丽 人物与众不同 访贾赦院拜见大舅母 大舅贾赦院落、屋中陈设 大舅的传话、与大舅母的对话等 院子小巧别致 待客礼节周全 拜访荣禧堂见二舅母 荣禧堂布局、室内陈设、 二舅母的陈说(侧面写宝玉) 轩昂壮丽、富贵 果与别家不同 回贾母屋陪贾母晚餐 凤姐院外观 、后院方位， 坐席及晚餐程式等诸事 不合家中事 不得不随 在贾母处初见贾宝玉 见宝玉英俊外貌、 不一般的话语、摔玉等 何等眼熟到如此 (正面写宝玉) 当晚被安置就寝 贾母处套间内 安寝停当，当日无话，一天已完 ? 小说切入点： 1、黛玉进府走的是西边角门，不是正门。 2、黛玉进府换了四次迎接的人： 轿夫抬进西边角门一射之地---十七八岁小厮抬至垂 花门退出---众婆子打起轿帘扶黛玉下轿进垂花门，过 穿堂---快入内厅时,几个穿红着绿的丫头笑迎上去。 从标题切入：黛玉如何进贾府？ 门是等级礼仪象征，出入门分高下。 贾府大门用于正规礼仪，如贾府接圣旨、元妃省亲。 平时大门都关着，众人走侧门、便门、腰门或后门。 进府程序反映贾府礼仪极其严格。 十七八岁小厮一定要回避女主人尤其是年轻小姐。 凤姐处：“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立。” 总角是小孩头上梳的发髻，才总角的小厮不必回避。 贾府特点：等级森严、礼仪繁琐 看与被看：黛玉看贾府---贾府的人看黛玉 黛玉眼中的贾府 外观宏伟、布局讲究、陈设华贵 生活奢华、等级森严、礼仪繁琐 黛玉眼中的贾府人 不同身份不同出场 总借俊眼传出来 林黛玉 邢夫人 跟 李纨 迎春 探春 惜春 王熙凤 贾赦 贾宝玉 贾母 贾政 迎 王夫人 请 赶 避 迟 看与被看：