氨气性质的探究--(课件).ppt

氨气性质的探究 氨在生产和生活中的用途 实验探究装置: 课外研究课题 1.如何检测存放或运输液氨的装置是否发生少量泄漏？ 2.NH3可以做喷泉实验，还有哪些气体可以做喷泉实验，如果可以，注射器和大烧杯中分别是什么溶液？ * * 人教版必修1 第四章 第四节 三维目标: 1:知识与技能： 掌握氨气的性质，并能灵活运用性质解决问题 2:过程与方法： 通过探究，培养学生观察、思考、分析和总结归纳的能力。 3:情感态度与价值观： 引导学生观察分析现象，激发学习兴趣，培养探索品质。 教学重点：氨气的物理特性和化学性质 教学难点：喷泉实验原理和氨水的碱性以及成分 任务指示： 小组讨论、交流视频的相关问题，分别体现氨气的什么性质？ 运输的氨是气还是液？ 现场是白烟还是白雾？ 群众的反应？ 救险队员的处理措施？ 易液化 液氨汽化吸热 有刺激性气味 易溶水 课堂结构---视频探究氨的性质 止水夹K1 止水夹K2 止水夹K3 气体发生装置 气体收集装置 验满装置 注射器 课堂结构---实验探究氨的性质 实验探究过程: 1.制备、收集、验满 （思考收集、验满原理） 2.喷泉实验 1.烧瓶内为什么会形成喷泉？ 3.溶液变红体现了氨气的什么性质？ 氨极易溶于水，使烧瓶内外形成较大的压差 课堂结构---实验探究氨的性质 任务指示： 小组讨论、交流喷泉实验的以下问题 2.溶液为什么变成红色？ 氨气的水溶液即氨水呈碱性 氨气可与水发生反应 4.氨水所含的微粒有哪些? 3种分子： H2O、NH3、 NH3·H2O 3种离子： NH4+、OH- 、H+ NH3·H2O NH3+H2O NH4+ + OH- 课堂结构---实验探究氨的性质 实验探究过程: 1.制备、收集、验满 2.喷泉实验 3.“空” 瓶生烟（蒸馏烧瓶中有什么气体） 实验探究过程 涉及了氨气的哪些性质？ 1.NH3密度小于空气 2.NH3是无色、极易溶于水 3.氨水呈碱性 4. NH3和水反应 5.NH3和酸反应生成了铵盐 NH3 + HCl ==NH4Cl NH3·H2O NH3+H2O 任务指示： 小组合作学习，结合视频、 实验、预学单总结氨气的物理性质 和化学性质 课堂结构---总结氨的性质 课堂结构---总结氨的性质 化学性质： ⑴ 与水反应 NH3·H2O NH3+H2O ⑵ 与酸反应 NH3 + HCl == NH4Cl 4NH3＋ 5O2 ===4NO+6H2O 催化剂 △ (3) 还原性 物理性质： 无色、有刺激性气味、极易溶于（1:700）、 密度小于空气、易液化的气体 NH4+ + OH- NH3 · H2O == NH3↑ + H2O 课堂结构---当堂检测，能力提升 如果你在液氨泄漏现场，该如何逃生？ 报警电话:110 119 闭眼、戴眼罩、防毒面具、低头弯腰、低处跑、披棉被、穿棉衣、湿毛巾捂鼻等。 * * *