高分子物理实验教学改革的研究与实践研究.pdfVIP

2013年第1期(总第129期) 重奄哮 素 高分子物理实验教学改革的研究与实践 吴广峰 ，杨智慧 (长春工业大学 化学工程学院，吉林 长春 130012) [摘要]结合我校高分子专业实验室建设情况和高分子物理教学特点，本文介绍 了高分子物理实验教学 改革中，我们通过梯度式设计实验教学内容和科研结合实验的两种途径，提高实验教学质量的具体实践 方法 。 [关键词]高分子物理；实践教学；教学改革；创新能力 TheoryandPracticeofExperimentsinPolymerPhysics W uGuangfeng，YangZhihui Abstract：Combiningthespecialty labwiththepropertiesofpolymerphysicsteaching，weintroducethe wayofteachingreform toimprovetheeducationqualitybygradsteachingandscientific—。research prac—_ tices． Keywords：Polymerphysics；Practicalteaching；Teachingreform ；Innovationability 高分子物理课是高分子材料与工程专业本科 加了实践教学的比重。经过几年的运行 ，这些措 生主要的专业基础课 ，对人才培养质量有着重要 施的确取得了明显的成效 。 的作用 。高分子物理课程 内容的重要性人们尽 如何在教学环节 中突 出实验教学 的重要地 知 ，_l1随着这些年科技发展速度的加快 ，本学科理 位 ，利用生动的实验教学来活跃理论教学的枯燥 论 内容和实验技术有了很大的改变 。_2 各高校 气氛，利用丰富多彩的实验 内容充实单调的理论 因为历史的原因，在教学方法与实验内容的开设 讲授 ，不同的学校会结合 自身实际情况进行相应 方面有很大的差别 ，导致教学层次不一 ，实验档次 教学调整。我们 主要从 以下几个 方面进行 了 参差，水平各异。诸如实验设置无层次 ，不利于培 探索 。 养拔尖人才 ；实验 内容更新慢 ，不适合高分子物理 一 、 梯度式实验设计 ，知识层次循序渐进 学科发展快、学时少的特点等等。为了改变这些 这些年来，高校招生规模逐年扩大，导致学生 共性的缺点，提高高分子物理实验教学质量 ，我们 素质与能力参差不齐 。如果还是保持实验内容单 确立了高分子物理实验课改革 的基本思路 ：一是 一 ，要么会导致很多学生不能通过实验巩固所学 因材施教，实验内容分层次设置 ；二是注重实验内 的高分子物理知识，要么会使优秀的学生得不到 容更新 ，及时追踪学科前沿 ；三是在培养计划 中增 能力的进一步提高，体现不出来实验教学对学生 [作者简介]吴广峰 (1970一)，男 ，教授，博导，高分子材料系主任。 52 高分子物理实验教学改革的研究与实践 能力培养的宗旨。为了提高高分子物理实验课教 专业定位正在由教学型 向教学科研型过渡，培养 学质量，做到因材施教 ，我们在实验设置上分为四 应用型人才向应用研究型人才转变是当务之急。 个层次 ：基本实验 、综合型实验 、设计型实验和研 为此 ，高分子物理实验相应开设了研究型实验 ，培 究型实验。该系列在实验教学内容上 由浅入深 ， 养学生的研究兴趣和创新精神 。这些实验完全是 在教学环节上由理论到应用拓展 ，综合设计型实 结合教师的科研进行选题立项和开设的，具有可 验就是综合利用多门课程的基本原理