《动作描写小练笔》学案 掏、擦、洗、搓、摸、脚类：奔、踦、跑、蹬、站、踏、跳、蹦、踢.doc

《动作描写小练笔》学案 牵手学步 选词填空（如果你认为所提供的动词，不足以表现人物的性格特点，可以自行填空） 上课铃声响了，教室里一片喧闹。这时教室外传来老师的脚步声…… 我立刻 （提、竖）起耳朵， （缩、弯）下身子，直向座位 （走、蹿）去， 然后身子一 （直、扭），屁股一 （坐、落），课本一 （竖、拿），若无其 事地看起书来。 雏鹰试飞 斟酌、选用动词填空 天啊！要迟到了…… 我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）几口饭 ，（ ）起书包，飞快地（ ）向学校。 任你飞翔 根据下面所提供的情境，进行动作描写。 A 妈妈做家务（做饭、擦玻璃、洗衣服……） B在做数学题时遇到了一道难题…… C害怕了（做错事、 没完成作业、晚上自己在家……） 参考资料——描写人物动作的词语 眼睛类：盯、窥、瞪、瞟、瞥、瞻、睁、眨、 嘴巴类：咽、吞、哭、笑、喊、叫、唱、喝骂、嚼、喘、说、衔、 手 类：塞、抓、捏、戴、打、捡、拾、折、摔、穿、脱、拨、拔、写、描、抄、传、砍、推、举、拿、抬，挑、扛、划、勒、穿、抢、扯、伸、扔、拧、掏、擦、洗、搓、摸、 脚 类：奔、踦、跑、蹬、站、踏、跳、蹦、踢、踹、跨、 其它类：裹、皱、倚、履、扎、闹、骑、排、坐、捧、爬、荡、、挂、背、摇、晃、摆、趴、降、升、游、流、飘、拖、开、关、躺、走、飞、扬、撤、拆、行、装、盖、接、修、栽、浇、找、罐、倒、击 、挺 ［跑］：小跑　慢跑 飞跑　飞奔　飞越　扭头就跑　拔腿就跑　连蹦带跳 东奔西窜? 横冲直撞　跑得上气不接下气　　飞似得跑?  ［想］：猜想　推想　设想　回想　空想　梦想　联想　遐想　妄想　思念　思绪? 思考　思索　寻思　考虑　惦念　挂念　牵挂　浮想联翩　思前想后　 想方设法? 绞尽脑汁　冥思苦想　三思而行　牵肠挂肚　挖空心思　 异想天开　想入非非? 胡思乱想　痴心妄想　不假思索?  课题 动作描写小练笔 课型 习作课 课时 第一课时 教者 张玉玲 教具 多媒体 班级 1—4 时间 2010/11/5 教 学 目 标 知识与能力：学习并运用准确的动词，揭示人物性格特点及其内心活动。 过程与方法：采用自主，合作，探究等方法提高习作能力。 情感、态度与价值观: 激发兴趣，提高写作能力。 重、难点 准确用词，生动细致描写人物行动。 步骤 时间 教师活动 学生活动 方法、教具 组织教学 导入新课 讲授新知 阶梯训练 课堂小结 布置作业 0 5分 5分 5分 28分 1分 0 5分 师生问好 1、总评上次作文 2、交待目的 3、出示课题 明确动作描写的要求 揭示人物的内心活动 表现人物的个性特点 选用准确的动词 选择恰当的动词填空 填写动词 根据情境进行片断描写 发表展示 （略） 认真修改写好的作文片段 能在今后的作文中运用本节课学习的写作方法 交流 提疑 学生归纳 小组讨论 自由发表 师生点评 环视 多媒体 归纳法 练习法 讨论法 展示交流 板 书 设 计 动作描写小练笔 揭示人物的心理活动 准确的动词 表现人物性格特点