上海市罗店中学学校课程结构设计与实施计划.doc

上海市罗店中学学校课程结构设计与实施计划 一、指导思想： 以素质教育基本理论为指导，以上海市“二期课改”方案及学科改革行动纲领为导向，依据《上海市中小学课程设置方案》的要求，以《国家中长期教育发展纲要》为指南，落实我校“优质教育、多元发展、幸福人生”的办学理念。建立以学生健康发展和现代社会需要为目标的新型课程结构，以培养学生创新精神和实践能力为重点，在国家规定的基础型课程设置的基础上，按学生身心发展的规律和需求，充实和丰富着眼于开发学生潜能、发展学生个性、拓宽学生视野、激发学生主动学习，培养学生创造能力、有利于学生终身发展的，具有时代性、创造性、研究性、操作性等特点的受学生欢迎的学生自主性课程体系。 二、课程目标： 学校的办学目标“教育高质量、教师有特长、文化创特色、评价具多元、学校现代化”。 —教育高质量：优质完成政府教育计划，培养学生良好的品德、高雅的情趣、健康的心理，使学生的个性得以充分发展，拥有扎实的基础性学力、发展性学力和终身学习能力；将学校的教育思想渗透到所有学科及学校工作的每一个层面，使学生带着他们走进社会，成为具有良好道德观念和创新意识的健康合格的社会人，成为具有远大奋斗目标和实践能力的建设祖国的栋梁才。 —教师有特长：充分关注教师的专业化发展，为教师搭建发展的舞台，引导教师时刻关注、内化最新教育理论，不断进行教育实践，在素质教育与学校的具体工作、具体学科的交融中寻找到合适的切入口，开展具实效性的教育科研和校本研修，促使课堂教学效益的提高，形成一支有个性、有教学特色的骨干教师队伍，以全面优化学校教师队伍的梯队结构。 —文化创特色：学校文化特色是指由校情出发，围绕学校办学理念，在办学主体不断追求下，学校发展的某一方面成为特别优于其他学校的独特品质，并已深入到学校全体成员的思想观念和行为习惯中，成为一种能代代传承的学校生命特质；学校的文化特色是建立在学科特色、项目特色等学校品牌特色的基础上的，而学校品牌特色的创建则必须建立在全面提高教学质量、全面落实培养学生综合素质的基础上。 —评价具多元：多元智能理论告诉我们，人的智能是多元的，每个人的智能倾向是不同的；事实上，人们都能意识到每个人的智力、兴趣、爱好的侧重点都是不一致的，但作为教育工作者不能只停留在理性认识上，而应在教育实践中贯彻；学校“多元发展”的主体思想就是要充分发挥人的特性、挖掘人的潜能、为不同对象设计具有鲜明个性特征的成长之路，为此，评价体系与评价标准都不能是一元的，而应多元化；评价体系的科学合理对具体工作是一种引导，当然这也是较难的工作。 —学校现代化：随着社会物质文明的不断进步，教育技术手段也在不断更新，这给教育工作提供更多的保证；同时，学校要发展，校园环境也要不断改善，要创设美的环境，利用环境育人；但学校现代化不仅仅只包括硬件设施上的先进性改造，更主要的是教育者的教育理念要不断随着时代的前进而更新；因此，学校现代化应涵盖：教育思想和观念现代化、教育内容现代化、办学条件现代化、教育方法和手段现代化。 语文 上海市中学生作文竞赛辅导 上海市古诗文竞赛辅导 11—2月 10—12月 高一、二 高一、二 数学 上海市数学竞赛 全国“希望杯”邀请赛 上海市应用数学竞赛 3月 3、4月 5月 高三 高一、二、三 高一、二 英语 上海市科普英语竞赛 全国中学生口语电视大赛 上海海文杯英语竞赛 10月 8月 12月 高一、二、三 物理 上海市基础物理知识大赛 全国物理奥林匹克大赛 5月 9月 高一、二、三 化学 “白猫杯”化学竞赛（市、全国） 上海市“华理化工杯”化学竞赛 9—12月 11月 高一、二、三 体育 上海市中小学田径锦标赛 上海市中小学生乒乓球比赛 11月 4月 高一、二、三 ⑦学生社团 序号 社团名称 1 2 3 4 5 6 ⑧综合学习和实践 序号 内容 活动时间 开设年级 1 文化周 11月 2 体育节 9月 3 推普周 9月 4 社会实践 暑期 高一军训、高二学农、南京爱国主义考察 5 学生干部 暑期 高一、二 ⑨政治理论、行为修养、社会实践系列化课程 课程 分类 内容 对象 责任操作 评价 政治 理论 课程 必修 思品、政治学科教育渗透 全体学生 政治组 学科考察 选修 团的知识教育礼仪教育 七年级至高三 团委 团章考试 党的知识教育 高一至高三 党支部 考试及考察 形势教育 全校 政教处 邓小平理论 高中部分 团委 心得体会 行 为 修 养 课 程 基础 中学生守则 六年级、高一 政教处 行为规范竞赛 心理健康教育 全校 心理教师 法制教育 全校 政教处 安全教育 全校 政教处 民防教育 六、七年级 民防教师 青春