写经验总结性文章.ppt

一 　　陈辉说：“如果没有学校的‘大学生研究计划’,我根本不可能取得现在的这一切成绩。学校给我们创造了非常好的科研条件,从二年级起我就可以进入学校高能唯像理论实验室做科研,我的在其他学校读书的同学为此特别羡慕。” 　　为培养学生的创新能力,激发学生的创新欲望,中国科大在全国高校率先推行“大学生研究计划”,并把其纳入本科生正常的教学计划。中国科大副校长程艺教授说：“在科大,大学生进实验室是多年的传统。大学生有很好的思想,我们希望通过研究计划这样一个平台,让他们有机会把自己的想法表达出来。” 一 　　人优我强：集中力量创建一流学科 （经验观点） 　　朱清时校长认为：“任何一所大学都不可能在所有学科上达到一流水平,但一所一流大学一定要有某些学科在教学、科研方面达到一流水平。中国科大要追求的方向就是要突出优势和特色,‘有所为,有所不为’,建设在某些方面比较卓越的研究型大学。” 为此,中国科大提出要打造“精品”学科,面向国家重大需求和国际科技前沿目标,选准要聚焦的战略性学科建设方向。科大的具体做法是：“点面结合”,即看准一些有可能建成一流的学科,就集中人力和资源,利用学科交叉的优势 一 重点发展;建设若干教学科研共用、面向全校开放的公共实验基地,为所有教师和学生的创新研究提供先进的条件和手段。 　　副校长侯建国院士说,这样做的结果是既留住了一批优秀人才,又为教学和科研创造了有利环境。经过这一系列的改革和调整,学校的学科建设和科研能力有了大幅提升。近年来,科大以一支人数少、质量高的研究队伍,独立承担了国家同步辐射实验室二期工程建设项目; 一 承担国家“973”计划、“863”计划、国家自然科学基金和中科院知识创新工程研究项目等600多项。5年来,科大共申请职务专利383件,授权职务专利156件,有9项成果获得国家级奖励;在国际上发表科技论文及被引用情况保持在全国高校前列,人均发表论文数居全国高校之首。 一 4、夹叙夹议 虚实结合 叙事要求清晰、准确，议论力求精辟深刻。 标题：虚：观点比喻 实：经验叙述 例： 1、稳中求实：夯实基础学科教育 稳中求进：发展师范教育特色 稳中求变：创办综合研究型大学 2、 弘文励教：以师范性为特色 格物敏行：以研究型为主体 镕古铸今：以综合型为目标 北师大学生 一 4、夹叙夹议 虚实结合 叙事要求清晰、准确，议论力求精辟深刻。 标题：虚：观点比喻 实：经验叙述 例： 求实奋进:依托团校底蕴,实实在在谋发展 实践致知:重视学生素质,勤勤恳恳练技能 朝气蓬勃:突出青年教育,兢兢业业育精英 中青院研究生 一 5、取比类象力求生动 工作通讯因为缺少人，题材相对枯燥，时效性不强，所以，用比喻能起到生动形象的作用。 所谓“隐喻” 就是“打比方”，它以想像方式将某物等同于另一物，并将前者的特性施加于后者或将后者的相关情感与想像因素赋予前者。 一 如： 《紧烧火，慢揭锅－－保定变压器厂见闻》比喻抓紧企业制度改革的思想教育，但改革步子不能过大，要稳。“一个锅里抡马勺”比喻大锅饭。“分灶吃饭”比喻独立核算。 Free template from Free template from  工作研究报道 一 反映不同领域，各行各业工作中的新情况、新办法、新经验、新矛盾、新问题或者新趋势。 １、经验要具有广泛的社会意义； ２、用典型一手材料说明经验的可信； ３、语言夹叙夹议，虚实结合； 采集内容： １、经验观点 ２、经验事实 ３、表达方式  经验观点 一 中国目前经济正处在高速增长和结构转换加快的时期，4%到5%的物价增长比零物价好。