高中音乐第一单元《音乐与人生》1课件.pptVIP

音乐与人生 音乐与人生 人的修养，开始於学诗，自立於学礼，完成于学乐。儒家认为，诗、礼、乐三者是教化民众的基础或者说三种载体与手段，必须恰当利用。因此，“兴於诗、立于礼、成于乐”可谓是儒家的教育思想的概括，进一步，则可以归结为审美教育思想。 乐在于创造，是建立在《诗》的感性和《礼》的理性基础之上的升华，是二者相互融合于人的产物。 孔子 兴于诗，立于礼，成于乐 音乐与人生 音乐的要素 音乐的“基本要素”有：音的高低（音高）、长短（音值）、强弱（音量）、音色。 常用的“形式要素”有：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色、音区、和声、 调式、调性、曲式、织体等。 音乐语言是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 音乐的形式要素 旋律：是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。 节奏：是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素，是音乐的骨骼。 节拍：当音乐的节奏按照某种时值长度和轻重关系进行有序的组织时，就形成了节拍。 力度：音乐中音量的强弱程度。 速度：音乐进行中的快慢程度 。快速与兴奋等心理表现程度有关，音乐具有积极的运动功能；慢速与思索、抒情等音乐表情有关，音乐的表述相对平和、稳定。 思考： 1.“引子”部分使用的第一个乐器是什么？主奏乐器乐器是什么？ 2.“第一主题”的音乐刻画了小姐妹怎样的形象？