民办高校科研工作与学校可持续发展.docVIP

精品论文 参考文献 民办高校科研工作与学校可持续发展 郭鹏江 何世丹 （西京学院，陕西西安 710123） [摘 要]当前我国高等教育改革已经进入了全新的历史阶段，民办教育如何在新时期的高等教育改革中面对新的挑战，确立发展战略，打造自身的核心竞争力，实现特色化发展，这关乎到我国高等教育改革的成败。通过分析我国民办高校的现状及存在的问题，并针对民办高校核心竞争力的提升和可持续发展提出了一些解决思路及方法：提升科研能力，加强高校间协同创新等，以期对此类高校的发展有所裨益。 [关键词]民办教育 科研能力 核心竞争力 可持续发展 [作者简介] 郭鹏江（1950-），男，陕西西安人，教授，西京学院教师，研究方向：高校科研管理、数理统计。 [中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号]0439-8041（2013）06-0055-02 伴随着市场经济的发展，1982年我国第一所民办高校——“中华社会大学” 正式建立。此后我国的民办高校如雨后春笋般得以快速发展。有关资料显示：到2010年，全国民办高校总数已达到676所（含独立学院323所），民办普通本专科在校生466.5万人，占全国普通本专科在校生总数的20.9%.民办高校已经成为我国高等教育事业的重要组成部分，在增强国家教育能力，增加教育服务品种，扩大教育资源，促进教育公平，建设学习型社会中发挥了不可替代的作用。与此同时，近年来，随着我国高等教育实现从精英教育到大众教育的转型，高等教育适龄人口的减少，民办高校数量的增加，公办院校的扩招，高校之间的竞争日趋激烈，民办高校如何在激烈的竞争格局中生存发展已成为一个令人关注的问题？笔者认为，提高办学质量，增强学校自身的核心竞争力，保证自身的可持续发展是民办高校未来发展的关键所在，而科研作为学校学科建设和教学质量的重要支撑，高校核心竞争力的核心要素，学校可持续发展的动力，科研能力的提升将成为民办高校赢取竞争力的必然选择。 一、 当前民办高校科研工作现状 (一)对科研定位不准，认识不足 大部分民办高校的出于市场化的办学思想，轻科研、重教学的情况一直存在。在许多民办高校中，科研工作长期处于“边缘化”，甚至是“停摆”的状态。课堂教学是硬任务，科研是软指标的现象成为常态。除此之外，一些民办高校忽视自身办学条件，盲目将有限的科研资源投入到缺乏带动效应和经济效益的科研项目中去，造成了科研资源的低效利用。同时，地方的民办高校未能重视自身所在地的特色，与地方政府、企业合作不足，未能实现协同创新，推动地方产业发展与民办高校的特色科研能力的共同发展。 (二)没有形成一支教学与科研相结合的师资队伍和科研团队。 目前我国民办高校的师资普遍呈现出两头大、中间小这样的格局，起连接作用的中年教师人数很少，学校真正能从事科研的力量十分有限。据调查统计, 民办高校青年教师占教师总数量的60%以上，流动性大，这些青年教师教学和科研经验少， 很难独立开展科研工作。而从公办高校聘任的老教授, 由于科研政策不到位, 年龄较大, 精力有限, 科研动力不足。本来就为数不多的中年教师呢, 他们又是学校教学与管理的顶梁柱, 很难抽出足够的时间和精力进行科研工作，教师往往在有限的领域内各自为阵，很难形成相互合作、相互配合、共同从事某一项目或某一方向研究的团队，多数教师缺乏固定的方向和深入的研究，缺乏科研竞争力，导致总体实力欠缺，承担大项目的能力不足。 (三)高校科研工作相关配套的组织和制度的缺失。 大部分情况下,由于传统的教育观念，民办高校科研工作始终被上级教育主管部门所轻视,民办高校科研工作一直处于边缘化的状况。上级科研管理部门在课题立项中往往存在公办优先的不成文规定,民办高校的课题审批立项存在很多困难。与制度上的歧视相对的是民办高校科研经费的严重不足，绝大部分的民办高校在开展科研时面临科研经费投入严重不足的情况，首先是在科研基础设施上的经费投入不足，图书资料量小且更新慢, 达不到基本的科研工作条件要求。许多高校进行科研所需最基本的专业学术期刊和理论专著学校都是教师自费购买。其次是科研意识淡薄, 科研氛围不浓, 科研活动贫乏,科研奖励、激励机制不健全，高水平、高质量的科研成果产出极为困难。 二、科研在民办高校可持续发展中的作用 (一)有利于提升教学质量，培养创新型、应用型人才 教学是立校之本。而要提高教学质量，离不开科研工作的支撑。在知识更新日新月异的当今社会，科研创新已成为现代高等教育的灵魂。大学教学应该是一种创造性的学术活动，教学内容应该是教师研究思想