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教学督导在我校教学质量监控体系中的作用作者：沈玉洁　钟遂平 作者单位：广东医学院医学教育研究所，广东湛江 524023 《广东医学院学报》2006年2月24卷1期 医学教育学研究 【关键词】? 教学督导　教学质量 　　在教育的管理系统中，决策、执行、监督是三个不可缺少的重要组成部分。教育决策和执行固然很重要，但是如果没有良好的教育质量监督保障机制，教育管理系统是不完整的。现代教育管理极其重视督导的作用，督导在教育管理系统中占有独立的、无法替代的作用［１］。概括说，督导就是对教育工作进行监督、检查、评估和指导，以保障教育方针和其他有关教育法律、法规、政策、指示的贯彻执行，保证教育目标的落实和教育质量的提高。针对当前我国高校连续几年扩招后所面临的教学质量问题，教学督导是高校为主动适应教学改革和发展的需要、对教学工作实施监督与指导的一项制度，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分［２］。它是学校主管教学的校领导直接领导的督导机构，是相对独立于其它教学行政管理职能部门的组织，是高校教学质量管理系统中的具有权威性的监督机构，对全校的本科教学及其管理工作进行监督、检查、评估和指导，及时、客观地向学校领导、教务处、有关教学管理以及教与学双方反馈教学现状、教学质量等教学信息，提出改进教学的建议，其出发点和落脚点是提高教学质量。??? 　　2002年以来，我校紧紧围绕提高教学质量、培养创新精神、推进素质教育这条主线，通过调研和反复论证，开展教学督导与教学评估的理论与实践研究，建立了教学督导制度。成立了校、院两级教学督导组，即学校教学督导组和各二级学院教学督导组。学校教学督导组由校领导颁发聘书，先后聘请了19名专家教授为督导组成员；各二级学院、部也相继分别成立了教学督导组。明确规定了两级督导人员的职责，各司其职。教学督导组通过听课、审查教案、谈话等方式对全校教师，特别对副高及副高以下的中青年教师实施教学质量监督和指导。教学督导组除听学要晋升职称的教师的课外，可随机、随时选听任一教师的课及抽查他们的教案，并可通过座谈会、书面报告等形式，对学校的学风、教风等方面存在的问题提出建议；教学督导组每学期开会不少于两次，向学校领导和教学指导委员会反馈信息，提出改进意见。教学督导组不仅具有检查、监督、评价的职能，而且具有反馈、指导、咨询、服务的职能。它不只在于监督、检查、了解教学现状，更着眼于发挥教师的潜能，激励和引导教师自我成长。具体而言，有以下几个方面：??? 　　1? 科学认定作用??? 　　教学督导的作用首先表现在对教师教学水平和教学能力的科学认定上［３］。教学督导员具有科学的世界观和方法论、先进的教学理念和丰富的教学实践经历以及教学管理等方面的经验。经过在课堂上几十年的磨砺，在与学生和教师交往的过程中能准确地捕捉到教师授课的特点、优点和不足，对教师的教学质量进行科学的认定。??? 　　2? 信息收集和反馈作用 ??? 　　教学信息的收集与反馈是教学质量监控体系中很重要的一环。教学信息收集和反馈的渠道很多，教学督导组收集和反馈信息的特点是及时、真实可靠。因为教学督导员活跃在课堂和学生中间，通过采取不同的方法和措施，可以收集到大量的第一手资料，包括督导听课原始记录、学生座谈会原始记录、常规检查原始记录等。督导员听课面广量大，在与学生和教师的接触中，可以及时了解他们对教学管理部门的意见，了解教师对学生学风方面的意见，了解学生对教师道德、教学态度、敬业精神等方面的意见。督导组在学校领导和师生之间架起了一座相互沟通的桥梁。??? 　　3? 参谋指导作用??? 　　教学督导组对所获信息进行分析后，提出改进工作的意见和建议，经过客观科学的分析，和教师进行交流，提供自己的学习心得，激活教师潜在的积极性和创造性，帮助教师找到适合个人特点的教学方法［４］。而且，在教师进行课程改革和创新的实践过程中，教学督导也可以从听课、评课的角度帮助其分析成败，不断完善，帮助教师找出自己的优势和劣势，并协助感到困惑并希望得到帮助的教师详细制定扬长避短的行动方略，从而使有志于成为优秀教师的人，能够尽量少走弯路，快速健康全面的发展。尤其是一些新办专业的老师和青年教师，由于教学经验不足，难免出现这样或那样的问题，这时督导组的指导作用就显得非常必要。这些建议对于提高学校教学质量是十分有益的。??? 　　4? 检查与督促作用??? 　　教师备课是否充分，学生课堂纪律、迟到、缺席等情况在课堂上都会反映出来［５］。事实上教师和学生对督导组的听课是很在意的，对他们而言，督导毕竟是一种压力，无形之中对教师的教和学生的学都有一定的督促作用。??? 　　以上四个方面的作用在具体实施过程中不是孤立的，而是互相贯通融为一体的，最终目的是要落实到教学质量的提高上。督导组作用