第三章 以教育为核.pptVIP

第三章 以教育为核心的早期干预支持系统建设;一、支持;支持的特点：通过支持使一个人的“内力”递增，最终减少备助者对外力的依赖，甚至达到不再需要外力的帮助。 支持的成果：支持的来源、支持的功能、支持的强度 支持的效果;二、以教育为核心的早期干预多元支持系统的结构;三、法律法规支持;《残疾人教育条例》 残疾幼儿教育应当与保育、康复相结合。卫生保健机构、残疾幼儿学前教育机构和家庭应当重视对残疾幼儿的早发现、早康复、早教育，并提供教育咨询、指导。 1989《关于发展特殊教育若干意见》 2009，《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》 2010《国家中长期教育改革和发展纲要》 ;;;五、义工服务;六、康复医学与特殊儿童卫生保健;（二）常用的康复治疗技术 1、物理治疗 物理治疗是应用天然的或人工的物理因子如光、电、声、磁、热、冷、机械等物理因子作用于人体，以治疗疾病或是功能恢复的方法。 天然物理因子疗法 利用自然界存在的对人体有益的物理因子进行接触或锻炼，以增强免疫功能促进机体功能恢复，如日光浴、空气浴、海水浴、温泉浴、森林浴、气候疗法及泥疗。;人工物理因子疗法 应用人工物理因子如电、光、声、磁、冷、热、机械等来作用于人体，以防治疗疾病和促进康复的方法。如电疗法、光疗法、超声波疗法、磁疗法、温热疗法、水疗法和其他疗法（生物反馈、空气负离子、高压氧、常压氧疗法） 运动疗法 是通过徒手或借助器