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中等职业教育内涵中等职业教育内涵初探(1)[日期：2008-09-11] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 　　面对即将兴起的新一轮中职课程改革大潮，一些人态度悲观，认为随着基础教育生源总数的逐年减少，普通高中招生规模的逐渐扩大，中等职业教育的总体规模必然渐趋萎缩，故而心存课程改革何益的疑虑。为打消此种疑虑，有必要认真探讨中等职业教育的内涵。　　一、两大内涵　　中等职业教育这一名称中中等一词的含义一般理解为中等文化基础教育，具体为高中阶段文化基础教育（《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》教育部教职成[2000] 2号文件）。也有人以为中等二字意指中职教育培养的是中级专门人才，比如，以往的中专以技术员级的专门人才为培养目标，而技术员在工业企业人才类型中属低于工程师类的高级专门人才而高于技术工人类的低级专门人才的中级专门人才。但由于目前绝大多数中职专业以初级专门人才（即具备上岗资格的初级技术水平的工作人员）为自己的培养目标，并且专门人才的水平等级应在本类人才内部区别（如会计中的初级、中级、高级，工程师中的助工、工程师、高工等），不应引入企业人才类别的概念。同时随着行业技术水平的提高以及社会教育的发展，多数企业已不再将中专毕业生直接录用到技术员岗位，因而此种理解不被普遍接受。　　中等职业教育中的职业教育属性似乎显而易见，但仍有必要在与一些相关概念的属性区别中加以明确。　　首