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课 题 第十一讲 千克、克的认识 授课教师 王玉琪 课次 1 上课日期 2012-5-19 校区 丰台 教学目标 知识与能力 1．结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量；2．掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算；3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 过程与方法 讲练结合，通过观察问题，分析问题，探究问题本质，最后找出问题的突破口，解答问题。 情感、态度与价值观 关注每一个学生，当堂知识当堂吸收。调动每一位学生的积极性，鼓励学生多思考，多发言。课上纪律严格要求。 重 点 难 点 感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量估计出一些物品大约有多重。秤2分硬币两个曲别针两个胶囊一、 1．同学们玩过跷跷板吧？如果老师和明明（本班比较弱小的同学）玩跷跷板，会怎样呢？为什么？ 　 2．在我们的日常生活中，物体是有轻、有重的。说一说，你身边哪些物体轻，哪些物体重？ 二、该怎么办？　　师：这两个方法都不错！让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读，介绍一下它们在不同方面的用途？师板书课题）。克和千克的认识。（对于学生提到的“斤”、“两”，告诉学生是我们生活中人们习惯的说法。） 3． 认识克。（1）掂一掂刚才我们认识了天平和盘称等计量物品质量的仪器，那你们想不想知道桌上带来的物品有多重呢？　　　师：同学们看！桌子上一枚2分硬币大约是1克，请你们小组中每个同学轮流用手掂一掂一枚2分硬币感受一克到底有多重。师：感觉怎么样？（2）说一说　　师：桌子上哪些物品你认为大约有一克？用手掂一掂，告诉大家。：这些比较轻的物品，同学们都使用克做单位。（3）找一找　找一找生活中哪些物品的质量大约是1克？5．认识千克（1）现在你从桌上找一找比一重的是什么物品？?①请同学们用手掂一掂一袋盐有多重？感觉怎么样？　　同学们用手掂一掂两袋盐有多重？感觉怎么样？　　师边说边板书： 1000克。你们拿桌子上一大袋子盐用手掂一掂有多重？1kg）.　　师：同学非常聪明。称较轻的物品，可以用克作单位。称较重的物品，要用千克做单位，千克用kg表示。（师边说板书：千克——㎏）　（2）掂一掂：　　同学们刚才掂的盐一袋是500克，两袋盐就是1千克。：请大家用一只手掂两小袋盐，另一只手掂一大袋盐。感受一下克与千克有什么关系呢？一样重多少克是1千克呢？　　　（3）找一找：　　师：1千克也就是我们平时所说的1公斤，也就是2斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克？　（4）拎一拎　　请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。把几个小组的盐都收集起来拎一拎把书包称一称再拎一拎……　（5）说一说　　请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。（学生回答）　6学生分组称物品。　　我们桌子上有这么多的物品，想不想知道有多重？首先看这个盘秤怎么用？物品放在正中间，1千克的物品放上去，指针指向1，指针不到1，就说不到1千克；指针超过1，就说1千克多一些。　合作来称一下桌子上你们带来的物品。　　现在听一下合作要求：　　先估一估你要称的物品有多重，记录下来。　　另一个同学用秤称一称看估计得准不准，实际到底有多重？记录下来。　　每小组选派一名代表来汇报。　汇报 三、巩固应用，内化提高 1．老师也搜集了生活中的一些物品，请你帮我用合适的单位表示好吗？　　小朋友30（?? ）? 一本书200（?? ）? 一根萝卜80（?? ）一个钟表100（??? ）??? 一只狗8（?? ）用手势判断新课标第一网 ①一个西瓜约重4克。（）一枚2分硬币约重1克。 （）2千克石头，比2千克木头重。（）3千克+60克=3600克（）老师这里有一篇请同学们认真阅读，你能发现什么？　　快到端午节了，我和妈妈去超市买了许多节日食品，有：包粽子用的４００千克大枣、５克江米和一捆粽叶，还有５克鸡蛋，５００千克白糖。走出超市，我们又去市场买了３００千克的鱼，２克苹果，然后我们高兴的回家了。　同学们今后再用到单位的时候怎么做？二、生看物品包装袋上所标示的净含量。生2：用秤来称。想很轻两个曲别针两个胶囊。找一找5认识千克 用手掂一掂。一本书一袋盐……w ①500克ww有些重.xkb②1000克. 很重com掂一掂：生：1千克=1000克（师板书）让学生大声读一遍。认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量估计出一些物品大约有多重。 基础： 在（ ）里填上合适的单位名称。 约重100（　 ）　　约重3（　 ）　 约重750（　 ） 约重80（　 ） 综合： 1.比一比。 800