网络教学平台使用及经验交流培训.ppt

3.网络课程搭建流程 互动交流 1 2 3 4 5 课程讨论区，类似于BBS类型； 常见问题、自动答疑，生成问题库； 邮件交流、答疑。 答疑讨论 3.网络课程搭建流程 互动交流 1 2 3 4 5 课程问卷 3.网络课程搭建流程 作业考试 1 2 3 4 5 作业布置 3.网络课程搭建流程 作业考试 1 2 3 4 5 作业统计 3.网络课程搭建流程 作业考试 1 2 3 4 5 试题、试卷库 试题库：单选题、多选题、判断题、问答题、作文题等多种试题类型，生成之后，以单独试题形式存在，供今后测试组卷使用； 其中单选、多选、判断可以进行自动评分。 试卷库：word文档形式生成的试卷。 3.网络课程搭建流程 作业考试 1 2 3 4 5 在线测试 新建测试，导入试题、试卷； 利用一定的组卷规则进行生成试卷进行测试。 站群升级的背景和目的 4 视频录制相关技能 4.视频录制相关技能 4.视频录制相关技能 Camtasia Studio录屏 自己动手录微课（内录式） 4.视频录制相关技能 硬件设备：电脑+耳机（带耳麦）+备课教案 工具软件：Camtasia Studio 视频录制工具 premiere/会声会影 视频编辑工具 4.视频录制相关技能 第一步：打开“CamRecorder”按钮，点击如图中“rec”按键 即可进行视频录制； 4.视频录制相关技能 第二步：按F10停止录制，浏览视频（可以通过Camtasia Studio编辑工具或者其他非线性编辑工具进行剪辑），之后保存。 站群升级的背景和目的 总 结 总结 1 理论与实践 培训内容偏理论、较抽象，请各位老师课后多实践操作，熟练平台功能，发现问题及时交流、反馈，以供我改进。 2 协同参与开发 一个平台，需要管理员和教师的配合开发及维护； 一门课程，一个团队，学生参与。 3 汲取优秀经验 平台上，学校已建成网络课程、精品课程； 网络上优秀课程资源：***课程链接***。 4 争优创品牌 丰富平台上课程资源、形成常态化的网络教学习惯。 站群升级的背景和目的 清华在线课程共享联盟/courseunion/course/welcome.jsp /eol/homepage/course/layout/page/index.jsp?courseId=5095 /wlkt/kc/Mands/ms/main.html 返回 * * WNMC 网络教学平台使用经验交流 办公室网络信息科 2014-11 Contents 目 录 国内网络教学相关背景 我校网络教学平台功能和特色 网络课程搭建流程 1 2 3 4 视频录制相关技能 站群升级的背景和目的 1 国内网络教学相关背景 1. 国内网络教学相关背景 1. 国内网络教学相关背景 网络教学存在形式： 网络教学平台 MOOC 通识 课程 资源共享课程 1. 国内网络教学相关背景 网络教学存在形式： 网络教学平台 MOOC 通识 课程 资源共享课程 1. 国内网络教学相关背景 网络教学存在形式： 网络教学平台 MOOC 通识 课程 资源共享课程 1. 国内网络教学相关背景 网络教学存在形式： 网络教学平台 MOOC 通识 课程 资源共享课程 站群升级的背景和目的 2 我校网络教学平台功能和特色 2. 网络教学平台功能和特色 我校2012年获批的中央财政专项经费中，购置了网络教学平台，目前已正式运行。 系统包括三大模块：通用网络教学平台、精品课程建设与评审平台、多媒体教学资源库管理平台。 呈现：面向服务的网络教学平台 服务器及终端 网络及安全系统 存储系统 备份系统 UNIX/LINUX操作系统 ORACLE大型数据库 业务：模块化的应用系统 通用网络教学平台 精品课程建设与评审平台 多媒体教学资源库管理平台 子系统1：通用网络教学平台 子系统2：精品课程建设与评审平台 子系统2：精品课程建设与评审平台 子系统2：精品课程建设与评审平台 我校已完成的精品课程： 子系统3：多媒体教学资源库管理平台 资源类型 入库数目( 门 ) 国外开放课程 (医学类202门) (MIT)麻省理工学院开放课程 2224 (SOFIA)索菲亚开放课程 7 (USU)犹他州立大学开放课程 80 (TUFTS)塔夫茨大学开放课程 33 (FETP)越南开放课程 4 (JAPAN)日本6所大学开放课程 349 (JHPSH)约翰霍普金斯大学布隆博格公共卫生学院开放课程 96 (GRESHAM)英国格雷莎姆学院开放课程 737 (NotreDame)圣母大学开放课程 36 (STANFORD)斯坦福大学开放课程 10 (YALE)耶鲁大学开放课程 25 合 计 3601 国内开放课程 （